2.2 奇妙的二氧化碳（第1课时）-【名课堂精选】2023-2024学年九年级化学上册同步课件（沪教版）

第2章 身边的化学物质 第2节 奇妙的二氧化碳 （第1课时） 沪教版九年级化学 【学习目标】 2. 认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。 1. 了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义。 3. 认识化合反应和分解反应的特点。 某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落。 通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。 情境导入： 1. 色、态、味： 标况下，无色、无味的气体 无色的液体 固体二氧化碳 加压降温 加压降温 一、二氧化碳的物理性质 CO2 2. 密度： 密度比空气大 注：空气的密度为1.293g/L 二氧化碳的密度为1.977g/L 3. 溶解性： 能溶于水 一、二氧化碳的物理性质 一、二氧化碳的物理性质 3. 溶解性： 注：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二 氧化碳，增大压强会溶解更多。 生产汽水等碳酸饮料就是利用了这一性质。 现象： 软塑料瓶变扁 分析： 部分CO2溶于水，溶于水后，瓶内的气压变小 能溶于水 汽水的生产原理我们已经知道，那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水会发生化学反应吗？ 思考与交流： 资料卡片 紫色石蕊试液 1. 主要成分为石蕊和蒸馏水； 2. 石蕊试液遇到酸性物质会由紫色变成红色； 3. 石蕊试液可用于酸性物质的检验。 1. CO2 能与水反应 二、二氧化碳的化学性质 1. CO2 能与水反应 （1）CO2 通入紫色石蕊试液 现象： 紫色石蕊试液变红 分析： 二氧化碳 + 水 碳酸 （2）加热CO2通入紫色石蕊试液后的液体 现象： 红色石蕊试液变成紫色 分析： 碳酸 加热 二氧化碳 + 水 CO2 H2O H2CO3 H2CO3 CO2 H2O 碳酸不稳定，容易分解 在炎热的夏季，喝下冰凉的碳酸饮料后，容易打嗝。为什么？ 这是碳酸分解造成的 思考与交流： 2. CO2 能与澄清石灰水反应 二、二氧化碳的化学性质 2. CO2 能与澄清石灰水反应 现象： 澄清石灰水变浑浊 分析： 二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水 石灰水是氢氧化钙溶液的俗称 CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 白色固体， 难溶于水 3. 一般情况下，CO2不能燃烧、不支持燃烧 二、二氧化碳的化学性质 3. 一般情况下，CO2不能燃烧、不支持燃烧 现象： 蜡烛由下而上依次熄灭 分析： CO2密度大于空气 一般情况下，CO2不可燃，也不助燃 1. 密度大于空气 2. 能溶于水 3. 干冰升华吸热 4. 通常不可燃也不助燃 5. 能与水反应成碳酸 6. 能与水反应生成葡萄糖和氧气 7. 能与石灰水反应 灭火 制汽水 检验二氧化碳 气态肥料 作制冷剂 人工降雨 性质 用途 决定 反映 三、二氧化碳的用途 四、二氧化碳与人体健康 空气中CO2的体积分数% 对人体的影响 1 使人感到气闷、头昏 4～5 使人感到气喘、头痛、眩晕 10 使人不省人事，呼吸逐渐停止，以致死亡 ① CO2本身无毒，但CO2不能供给呼吸。 ② 人群密集的地方，一定要注意开窗、通风换气 ! 五、二氧化碳与人体健康 ③ 进入久未开启的菜窖、地窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？ 灯火实验 六、化合反应 两种或两种以上反应物 一种生成物 1. 定义： 由两种或两种以上反应物生成一种其他物质的反应 2. 特点： 多变一 3. 表达式： A + B + ···→ C 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 二氧化碳 + 水 碳酸 1.（2023·湖北恩施）今年“中国旅游口”主题为“美好中国，幸福旅程”，活动中发布了首个中国省级旅游日的地“低碳旅行报告”。下列不符合“低碳旅行”行为的是（ ） A．乘坐电瓶车观光 B．尽可能设置步行道 C．提倡全民自驾游 D．大力发展绿色住宿 C 中考链接： 2.（2022·黑龙江大庆）我国提出争取在2030年前实现碳达峰，2060年实现碳中和，碳中和是指CO2的排放总量和减少总量相当。下列做法不利于实现此目标的是（ ） A．太阳能、风能等清洁能源代替化石燃料的使用 B．为了实现CO2的零排放，大规模开采可燃冰作为新能源 C．大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林 D．在日常生活中，倡导“低碳”生活 B 中考链接： 3.（2023·江