1《沁园春 长沙》课件52张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

长沙 一、目标： 1、品味诗歌富有表现力的语言，了解意象的 含义。 2、通过鉴赏意象，提高朗读能力。 3、感受革命豪情，学习毛泽东同志以天下为己 任的使命感和远大的理想抱负。 毛泽东 （1893.12.26——1976.9.9） 毛泽东，字润之，伟大的马克思主义者，中国各民族的伟大领袖和导师，不但是伟大的革命家、政治家、军事家、理论家，而且堪称杰出的文学家、诗人。他的诗词，风格豪迈，气势磅礴，描绘出中国革命的壮丽图景，表现了一代伟大革命家的崇高情怀。 二、毛泽东简介 1、词产生于隋唐，兴盛于宋，是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。词起初称“曲子”“曲子词”，后来也称“乐府”“长短句”“诗余”。 2、按长短分为小令（58字以内）、中调 （59——90字）、长调（91字以上）。 三、词文体简介 词牌名，是填词用的曲调的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每局的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。即所谓“词有定阙，阙有定句，句有定字”。后来主要是依调填词，所以曲调的名称和词的内容就不一定联系。 中长调按音节一般分两部分，称为上阙和下阙（阙是音乐终止的意思）。 长 沙 1 9 2 5 年 毛 泽 东 沁 园 春 四、给下面加点字注音 沁（ ）园春 百舸（ ） 寥廓（ ） 峥嵘（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟 携（ ） 橘（ ）子洲 惆怅（ ） 百侣（ ） qìn gě liáo kuò zhēng róng qiú è xié jú chóu chàng lǚ 思考： 这首词描述了几幅画面？可以根据内容给各幅画加个小标题吗？ 独立寒秋图 湘江秋景图　 峥嵘岁月图 中流击水图 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 独立寒秋图 这三句正常的语序是什么？ 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 湘江秋景图 1、描写了哪些景物？ 2、根据这几句诗写一段话 （扩写，要求语言优美） 远眺群山，重重叠叠的树林遍染红色； 近看湘江，满江秋水碧绿澄澈，无数 船只争相行驶。 仰望天空，雄鹰奋力地翱翔； 俯瞰鱼儿欢快地畅游。 宇宙中的万物都在秋天里生机勃勃地 自由舒展，蓬勃生长。 湘江秋景图 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万山红遍 远眺 近观 仰视： 俯瞰： 静 动 色彩斑斓 生机盎然 思考： 古人描写秋天多“怨秋”“悲秋”，把秋天写得肃 杀凄凉，例如“自古逢秋悲寂寥”“万里悲秋常作客” “秋风秋雨愁煞人”等等，表现出“伤秋”“悲秋”的 情绪，而毛泽东笔下的秋为什么不悲伤？ 1、月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 2、秋风萧瑟天气凉 草木摇落露为霜 3、万里悲秋常作客 百年多病独登台 4、秋风秋雨愁煞人 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 立志 背景：本词作于1925年，当时毛泽东32岁，正是风华正茂一生最有作为的年龄。当时他从上海回到韶山，秘密从事革命活动。军阀赵恒惕四处缉捕他。在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开韶山，到达长沙，独立于橘子洲头，感慨万千，就作下这首词。诗人身处险境而能“独立寒秋”，坦荡从容，从中可见他的胸襟气度。 这与一个人的气度、胸怀、性 格、身份等有关。毛泽东与众不同。 他有经天纬地之才，再造乾坤之志； 他有博大的胸怀，崇高的风范，有 奋发向上、永不消沉的乐观性格， 不同于那些多愁善感的纤弱文人， 所以他的诗词气势磅礴，充满豪情， 笔下的秋景也色彩绚丽，生机盎然。 思考：写景诗句和“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一问题的提出有什么联系？ 上阕：写景，描绘了一幅色 彩绚丽、生机盎然的湘江秋 景图，并借景抒情，提出了 苍茫大地应该由谁来主宰 的 问题。 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 峥嵘岁月图 曾记否，　到中流击水，浪遏飞舟？ 中流击水图 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 诗词分析 见景 生情 上阕： 生机勃勃之景 济世沧桑之情 远眺 静 近眺 动