专题21 染色体变异与育种（串讲）-备战2024年高考生物一轮复习串讲精练（新高考专用）

专题21 染色体变异与育种 考点分布 重点难点 备考指南 1.染色体变异 2.低温诱导植物染色体数目的变化（实验） 3.生物变异在育种上的应用 1.染色体结构变异和数目变异　 2.生物变异在育种上的应用 3.转基因食品的安全性 4.实验：低温诱导染色体加倍 理解并掌握染色体变异的类型。 理解并掌握低温诱导植物染色体数目的变化（实验）的步骤和原理。 理解掌握各种育种方法的原理和育种的步骤。 考点一　染色体变异 1．染色体变异包括_______________和_______________。 2.染色体结构变异包括_________________________________________。 3.染色体结构的变异：使排列在染色体上的基因的_______________发生改变，从而导致性状的变异。 4．染色体数目的变异包括两种类型： ①细胞内_______________的增加或减少。 ②细胞内染色体数目以_____________的形式成倍地增加或减少。 5.染色体组(根据果蝇染色体组归纳) ①从染色体来源看，一个染色体组中不含_____________。 ②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体_____________。 ③从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的____________，但不能重复。 6．低温诱导植物染色体数目的变化 (1)实验原理：低温处理植物分生组织细胞，能够抑制__________的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目加倍。 (2)实验步骤 (3)实验现象：视野中既有__________细胞，也有__________的细胞。 7.秋水仙素和低温诱导染色体数目加倍的原理：两者诱导染色体数目加倍的原理相同，都是__________，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起染色体数目加倍。 1．染色体结构的变异 （1）类型 ①缺失：染色体上基因数目减少； ②重复：同一条染色体上有了等位基因或相同的基因； ③易位：发生在同源染色体之间； ④倒位：基因数目没有变化，基因排列顺序发生改变。 （2）结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。 2.单倍体、二倍体和多倍体 项目 单倍体 二倍体 多倍体 概念 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 体细胞中含有两个染色体组的个体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 发育起点 配子 受精卵 受精卵 植株特点 ①植株弱小； ②高度不育 正常可育 ①茎秆粗壮； ②叶片、果实和种子较大； ③营养物质含量丰富 体细胞染色体组数 ≥1 2 ≥3 形成过程 雄配子单倍体 　＋ 雌配子单倍体 ↓受精作用 受精卵生物体 形成 原因 自然原因 单性生殖 正常的有性生殖 外界环境条件剧变(如低温) 人工诱导 花药离体培养 秋水仙素处理单倍体幼苗 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 举例 蜜蜂的雄蜂 几乎全部的动物和过半数的高等植物 香蕉(三倍体)；马铃薯(四倍体)；八倍体小黑麦 3．三种可遗传变异的辨析 (1)染色体结构变异与基因突变的区别 (2)易位与交叉互换的区别 项目 染色体易位 交叉互换 图解 区别 位置 发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 原理 染色体结构变异 基因重组 观察 可在显微镜下观察到 在光学显微镜下观察不到 关于变异的“质”和“量”问题：基因突变改变基因的质，不改变基因的量；基因重组不改变基因的质，一般也不改变基因的量，但转基因技术会改变基因的量；染色体变异不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。 4．染色体组数目的判定 (1)根据染色体形态判定：细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。 (2)根据基因型判定：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次，则含有几个染色体组。 5．低温诱导植物染色体数目变化的实验中的试剂及其作用 试剂 使用方法 作用 卡诺氏液 将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h 固定细胞形态 体积分数为95%的酒精 冲洗用卡诺氏液处理的根尖 洗去卡诺氏液 质量分数为15%的盐酸 与体积分数为95%的酒精等体积混合，作为解离液 解离根尖细胞 蒸馏水 浸泡解离后的根尖约10 min 洗去药液，防止解离过度 改良苯酚品红染液 把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色3～5 min 使染色体着色 有关染色体变异的3点提醒 (1)单倍体所含染色体组的个数不定，可能含1个、2个或多个染色体组，