第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质-【勤径学升】2023-2024学年九年级上册化学同步练测配套PPT课件

九年级化学 （上册） 第二单元 我们周围的空气 实验活动1　氧气的实验室制取与性质 C D A 将带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，证明已集满 夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中注水至漏斗末端浸在水下 并形成一段水柱，若水柱高度不变，则说明装置气密性良好 能控制氧气产生的快慢 a b F C 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶 燃着的火柴消耗瓶内过多的氧气 吸收二氧化硫，防止污染环境 氧气浓度 热膨胀而逸出 防止反应放热使瓶内氧气受 氧气的实验室制取　　 (广东揭西月考)下图是实验室分别关于氧气的制备、收集、验满、探究性质的实验操作，其中不正确的是(　　) A　 　　 B　　 　 C　　　 　D [解析]验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入集气瓶内。 (重庆开州区质检)下列实验中，仪器和药品的选择不合理的是(　　) A．收集氧气——⑥⑦⑧ B．检验一瓶气体是否为氧气——⑦⑧⑨ C．用氯酸钾和二氧化锰制氧气——①② D．用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气——③⑤ [解析]氧气密度比空气大，所以收集氧气可选用仪器⑥⑦⑧，故A正确；检验气体是否是氧气时，使用的仪器有⑦⑧⑨，故B正确；用氯酸钾和二氧化锰制氧气，反应物是固体，反应条件是加热，所以选用的仪器为①②，故C正确；用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应物是液体，反应条件是常温、催化剂，则选用的仪器为③④⑤，故D错误。 下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题： (1)实验室用高锰酸钾制氧气，发生装置选用________(填字母序号)，反应的文字表达式为________________________________________。若用装置D收集氧气，验满的方法是______________________________________________________。 高锰酸钾 eq \o(――→,\s\up17(加热)) 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置可选用B或C。检查装置B气密性的方法是_______________________________________________ ___________________________________________________________；与装置B相比，装置C的优点是________________________。 (3)欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从________(填“a”或“b”)端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从________(填“a”或“b”)端通入。 (4)已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置________(填“D”或“F”)。 [解析](2)C装置中用注射器添加过氧化氢溶液，所以能通过控制滴加过氧化氢溶液的速率，来控制氧气产生的快慢。 (3)若使用装置E用排空气法收集氧气，由于氧气的密度比空气大，故用向上排空气法收集，故氧气应从较长的导管a通入，便于将空气从较短的导管b排出；若使用装置E用排水法收集氧气，则由于氧气的密度小于水，因此氧气应从较短的导管b通入，水从长导管a排出。 (4)根据题意，由于一氧化氮气体难溶于水，且在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体应用排水法。故选装置F。 氧气的性质实验　　 “证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如图，将带火星的木条放到集气瓶口，木条复燃。由上述证据推理，不能得到的结论是(　　) A．该气体是氧气 B．氧气密度大于空气 C．氧气不易溶于水 D．氧气收集满了 [解析]该气体能使带火星的木条复燃，则该气体是氧气；用向上排空气法收集气体，则说明该气体密度大于空气的密度；将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气收集满了。 (河北正定期中)根据图示实验回答问题： (1)图甲：铁丝燃烧的文字表达式为___________________________；瓶底预先留有水的目的是________________________________；小海点燃火柴后立即将铁丝伸入集气瓶内，看到“火星四射”的时间很短，其原因是________________________________。 (2)图乙：瓶底预先留有水的目的是________________________________；由于____________不同，造成硫在空气、氧气中燃烧的现象不同。 (3)图丙：点燃木炭后要慢慢伸入氧气中的原因是_________________________ ___________________。 铁＋氧气 eq \o(――→,\s\up17(