《红楼梦》语言运用试题汇编 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

必修下册《红楼梦》语言运用试题汇编 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》含有一定的社会讽刺成分，而且这种讽刺还用到书中的当权派主要人物身上。 ① ，这个名字使人想到“假作真时真亦假，无为有处有还无”这副对联，从而想到这是个失去自己真实本性的，完全从经书模子里刻出来的人物。塑造这个人物，正是作者反传统、反程朱理学思想的体现。 ② ，连跟随他的清客相公——一些依附于官僚富贵以帮闲凑趣的文人——也有着充满讽刺意味的名字。例如一个叫“詹光”的，还有叫“单聘仁”的。整日与“沾光”、“善骗人”等为友，他是何等样人可想而知。刘禹锡在《陋室铭》里说“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，而他则刚好相反，是“谈笑无鸿儒，往来皆白丁”。更具有讽刺意味的是，这样一个腹内空空的人却竟然被朝廷“点了学差”，此处情节的安排足见作者对皇权思想的批判。 《红楼梦》的思想内涵直接触及整个社会，它的反传统、反程朱理学思想、反皇权思想等也完全反映当时的社会问题。所以解读《红楼梦》必须把它放到当时的社会环境中来观察，才能较全面地 ③ 。 1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2．下列对第三回“托内兄如海见西宾，接外孙贾母惜孤女”的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．贾母见到黛玉就搂入怀中大哭起来，可见贾母对已逝女儿的痛惜及对幼年丧母的黛玉的疼爱之情。 B．林黛玉在贾府的日常生活中“步步留心，时时在意”，唯恐被他人耻笑，这是一种寄人篱下的心理。 C．作者浓墨重彩地渲染了围绕贾母周围的“敛声屏气，恭肃严整”的氛围，以此突出贾母在荣府的权威。 D．本回中，贾宝玉的肖像实际上是分两次描写来完成的，即通过贾府众人之目及林黛玉之目展示出来的。 （二）阅读下面的文字，完成小题。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物！我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗了，该打，该打！” 宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” 3．涵泳是对文学艺术作品反复玩味和推敲，以获得其中之味。阅读经典尤其需要涵泳，请品味文中画波浪线部分的语句，完成下面的填空题。 这段话中，王熙凤不仅称赞了林黛玉，还间接称赞了 ，表现了她善于 的性格特点；但是，若单纯从交际语言角度看，我们又不得不佩服她 。 4．请指出文中画横线句子运用的修辞手法并分析其表达效果。 5．下列句子中，和“似蹙非蹙”“似喜非喜”中的“似……非……”表意相同的一项是（   ） A．似烧非因火，如花不待春。    （白居易《和杜录事题红叶》） B．似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。    （黄景仁《绮怀》） C．似花还似非花，也无人惜从教坠。    （苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》） D．人言善书必善画，此语似是而非也。    （郑孝胥《为葱奇题罗两峰画竹卷子》） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 《牡丹亭》与《红楼梦》是中国不朽的戏曲和小说发展中的经典，长期以来这两部伟大的作品一直被人所传诵，滋养着一代又一代读者的心灵空间。 《牡丹亭》对《红楼梦》的重要影响，在《红楼梦》第二十三回有最明显的流露。（   ）初听到“原来姹紫嫣红开遍”，便开始“感慨缠绵”。又听到“良辰美景奈何天，伤心乐事谁家院”随即上升到理性高度，触动内在精神，“原来戏上也有好文章”。而由“只为你如花美眷，似水流年”、“你在幽闺自怜”等戏文，她又想到“水流花谢两无情”、“流水落花春去也，天上人间”、“花落水流红，闲愁万种”等诗句，万千思绪，凑集一处， “心痛神痴，眼中落泪”。这说明她与戏中人物产生了深深共鸣，戏曲的影响已 。 但《红楼梦》建构了更为广阔的叙事空间，并打破了《牡丹亭》的大团圆结局，并没有落入传奇戏曲的 。它消解了《牡丹亭》的历史意识，阐发了深刻的人生感悟。这种人生