1.1 提升自己的人格魅力 教案-2022-2023学年中职高教版职业道德与法律

授课题目 第一单元：习礼仪，讲文明 第1课 塑造自己的良好形象 第一节（1课时）提升自己的人格魅力 授课类型 新授课 授课学时 1课时 授课专业 授课班级 学情分析 1.学生年龄特点：中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段，基本年龄段为15-18岁之间，几乎没有任何社会阅历，对于自己毕业后从事何种职业、现在所学内容与今后从事的职业有何关系基本都不太清楚，他们不知道自己要来学什么，缺少学习的积极性、主动性及目标性，遇到学习上的问题不是克服而是逃避。一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。 2.学生已有知识：通过中职一个学期的学习，部分同学对未来的职业有了些许了解，也有了憧憬，并开始有了模糊的学习目标，但是目标并不明确，还需要通过本课程的学习，让学生进一步了解自己今后所从事的职业及职场的要求。通过本节课的学习帮助学生纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的认识道路， 3.学生学习能力分析：整体中职学生学习习惯差、缺乏学习兴趣、纪律意识不强、敏感、冲动、思维活跃。还有一部分同学虽然知道哪些做法不对，但管不住自己，偶尔也会违纪。且目前的中职学生整体多为独生子女，自小环境优越，家长宠溺，不肯吃苦，害怕困难，进取心不足，缺乏自主学习的意识，也易受外界影响，热衷于玩游戏、玩手机、追星等影响学习的活动。 知识目标 1.了解“职业道德与法律“课程的主要内容。 2.理解学习“职业道德与法律“课程的意义。 3.掌握正确认识自己的方法。 4.知道如何做自尊自信的人。 5.了解人格魅力的含义。 教学目标 能力目标 1．认识自己，做一个自尊自信的人，把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。 2．通过学习，不断提升个人人格魅力。 素养目标 1．高尚的人格是国格的支柱，是一个民族的脊梁。不断培养中职学生的爱国情操，并提升其民族自豪感，民族荣誉感。 2．让学生学会尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。 教学重点 重点内容 1.学会正确认识自己，掌握正确认识自己的方法，做一个自尊自信的人 2.知道如何塑造健康人格，不断提升个人人格魅力 3.培养学生爱国情操，提升民族自豪感。 教学难点 难点内容 将提升个人人格魅力运用于实践中，并落实到生活学习中。 教学方法 与手段 教学方法 议题式教学法、讲授教学法、案例分析法、小组讨论法、启发法、任务驱动教学法、 教学手段 投影仪、口头语言、印刷教材 教学资源 教学PPT，云班课，问卷星 视频资源 疫情期间的“最美逆行者”、“中国飞人”苏炳添 官方文档 《党的十九大报告》，《习近平谈思想道德建设》 思政素材资源 1.《党的十九大报告》 2.人民网《2022感动中国十大人物》 《2021感动中国十大人物》 3. 人民网《党的十九大报告》 《习近平谈思想道德建设》 教学过程：课前学习（线上） 备注 预习内容 学生以“何为道德、何为法律、我们为何要开展职业道德与法律的学习”作为议题进行课前资料搜集小组讨论等准备工作，每个小组选出组长 活动一： 手上的“我” 请小组长给每位组员发一张A4的白纸，课件出示活动要求： 首先，在纸上画下自己的手印： 然后，一指写下自己最突出的外貌特点： 其次，一指写最明显的兴趣爱好： 再次，三指写自己主要的性格特点： 最后用一句话来描述自己。 开始画手，描写“自己”。 教学过程：课中教学 备注 教学环境准备 1.教案（PPT、多媒体设备等） 2.教学软件 3.学生课前自主学习检查，完成考勤 第一节 提升自己的人格魅力 一、课前导入 学生以“何为道德、何为法律、我们为何要开展职业道德与法律的学习”作为