3.1DNA是主要的遗传物质 课件 2022-2023学年高一下学期生物人教版（2019）生物必修2

学习目标 1. 通过资料分析和实验论证，了解人们对遗传物质的早期推测，概述亲代的遗传信息是通过DNA遗传给子代的。 2.通过肺炎链球菌实验的分析过程，学习对照实验中自变量控制的减法原则，学会分析实验结果，尝试进行实验设计。 3.在实验讨论过程中发展批判性思维。认同科学结论的获得离不开严谨的推理和确凿的实验证据。 4.在学习了肺炎链球菌转化实验的基础上，通过分析噬菌体侵染细菌的实验和烟草花叶病毒感染烟草的实验，阐明DNA是主要的遗传物质。 5. 基于遗传物质探索的经典科学史实验分析，感悟设计思路和研究方法的通理通法，能运用概况、归纳、演绎等科学思维方法阐述遗传物质的发现过程和重要结论。 第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质 C COOH H2N H R 多糖荚膜 菌落形态 致病性 S型肺炎链球菌 R型肺炎链球菌 一、格里菲斯的肺炎链球菌转化实验 推断： 已经加热致死的S型细菌，含有某种促使R型活细菌转化为S型活细菌的活性物质——转化因子。 二、艾弗里的肺炎链球菌转化实验(体外) 1. 实验原理：“减法原理”，每个实验组特异性地去除一种物质(自变量)，从而探究其功能。 2. 实验过程(请写出各组的实验结果) (1)将加热致死的S型细菌破碎，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，得到细胞提取物。 (2)如图，对S型细菌提取物进行不同处理，再进行转化实验。 5 6 【思考】 格里菲斯的实验能否说明转化因子的化学本质？实验过程中，能否说明遗传物质的热稳定性好？ 【判断正误】 (1)将加热致死的S型细菌和R型活细菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S型活细菌(　　) (2)格里菲思的实验证明S型肺炎链球菌的DNA可以使小鼠死亡(　　) 7 自变量控制中的“加法原理”和“减法原理” 与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。 与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。 例如：“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验中，实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理。 例如：艾弗里的肺炎链球菌转化实验。 三、噬菌体侵染细菌的实验 1. 实验材料：T2噬菌体，专门寄生于大肠杆菌，外壳由蛋白质构成，头部内含DNA。 2. 实验方法：同位素标记法。 9 【思考】 ①为什么用32P和35S标记，而不用其他元素？ ②赫尔希和蔡斯首先在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，得到蛋白质含有35S标记或DNA含有32P标记的噬菌体。 能否直接用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基噬菌体？ 10 11 【反思】 (1)搅拌、离心的作用是什么？35S标记的一组，若搅拌、离心的程度太低，则沉淀物的放射性偏______。 (2)若噬菌体侵染大肠杆菌后，会有短暂的保温时间，32P标记的一组，若保温时间太长或太短，则上清液的放射性偏______。 12 【反思】 (3)结合噬菌体的生活史，分析：子代噬菌体的大分子是怎样合成的？ 13 四、烟草花叶病毒感染烟草的实验 14 五、DNA是主要的遗传物质 1. 试结合本节内容和已学知识，分析不同生物的遗传物质和核酸类型 生物类型 遗传物质 核酸种类 核苷酸种类 细胞生物(原核生物、真核生物) 病毒 DNA病毒(T2噬菌体，乙型肝炎病毒、天花病毒等) RNA病毒(流感病毒，非典病毒（SARS），艾滋AIDS病毒（HIV），烟草花叶病毒，新冠病毒等) 15 16 $