1. 百变影子（教学设计） 鲁教版（五四制）美术一年级下册

1. 百变影子 1． 教材分析： 本课是五四学制山东教育出版社一年级下册第一课的内容。从学生生活中熟悉的事物入手，贴近生活，容易激发学生学习兴趣。教材的左侧选择了三个手影游戏和舞蹈家杨丽萍的舞蹈剪影拓展学生视野，旨在利用影子的不同表现形式，让教师可依教材侧重拓展发挥。再辅以三幅学生作品，较好地为学生了解影子游戏的方法和步骤，为进一步构思作品做铺垫。同一件物品的影子因为光线的方向和距离不同，外形会产生很大的变化，所以表现十分自由。这节课适合结合电教交互白板并辅以教师和学生的互动演示，让学生直观感受影子的产生和特点。运用白板丰富多彩的交互性引导学生下笔和制作时，尽可能不拘束，自由创作，作业形式也可以比较丰富，比如拼贴，刮画，立体，半立体等表现方式。 二．学情分析： 一年级的学生喜欢小动物，喜欢游戏。手影游戏十分简便，且历史悠久，可以依托动物造型和游戏调动学生学习认知兴趣。把生活中司空见惯的影子发掘出带有综合性知识技能学习的因素，以唤起学生对未知领域的探究欲望，成就感和愉悦体验，给孩子的生活增添乐趣和情趣。在步骤、合理构图和添加组合有故事性方面，这个年龄段的学生还不能完全掌握，教师要重点引导。教学方法：异地授课，同课异构，电子书包课前预习，白板互动，合作探究。 三．教学目标： 1、通过描画、变化影子外形，培养观察想象力，提高学生对形体的感知联想力，对简洁图形的艺术美有初步的感知。 2、了解利用影子创造新形象的 基本方法和步骤，通过描画、表达、合作，运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合，敢于创造出多样的表现手法。 3、教育学生珍惜光阴，懂得生活不圆满 ，对人对己关爱包容， 塑造健康身心；开阔学生眼界 和思维，灌输爱国情感。 四．教学重难点 教学重点1、寻找 影子在光的照射 下产生变化无穷 的造型，归纳影子的特点。2、对影子原有形象进行联 想添画组合，多形式大胆表现。3、塑造学生健康身心，传承发展传统文化及品格。 教学难点：添画组合的影子清晰准确，通过想象合作方式多样地表现出鲜明饱满有主次、故事情节的作品。 5． 教学过程： （1） 导入 师：亲爱的同学，光给我们带来什么？古代有一种计时工具，就利用了阳光移动照射物体产生的影子变化来发明的。它像不像今天的钟表呢？ 光影还会带给我们怎样的启发创造呢？今天我们就来探索发现百变影子。 （设计意图：认识光影给人类生活的启发创造。） （2） 新授课题动画，大家看多么生动有趣的影子，影子有什么变化 ？你 在影子 里发现了 什么？（多彩的小兔，海马......） （设计意图：打破传统标题，通过制作的flash字体变形动画，引导学生回顾 一日不同时段影子的变化，在考察学生预习情况的同时，用直观的动画启发学生 联想，用活泼动感多彩的方式展现影子。）孙悟空会七十二变， 我们 一起 闯过五 关，就会变成高科技的百变金刚，同学们有信心吗？第一关：小老师会讲课。学生结合电子书包里的绘本讲解光的特点：不透明 物体才有影子；光的方向、高低、远近使影子产生形状、大小、虚实变化。影子的联想：鱼、鹰——海鸥；懂得运用工具查找。 第二关：火眼金睛练一练帮影子找朋友，原来我们上了影子的当啦。靴子？帽子？我们来添画（八角学生作业）。（异构： 金城 有预习，互说创意；八角初涉，画下有联想的轮廓，闯第五关。）（设计意图：电子书包是学生课前预习的好帮手，节约了课堂的时间，拓宽了学生的视野，这样课上教师就能有更多的时 间发挥学生主动性，深化学生课前的预习，跟学生互动和进行反馈指导；以学生感兴趣的物象，发散学生思维，打破学生思维定式，激发学生探究的欲望） 第三关：脑洞开大，想一想：播放动物世界手影，节目有创意，可惜画面单调。咱们来合作，《劳动最光荣》——太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。两分钟内学生上台合作，留给一组添画作业。——电脑操作演示多彩设计图（构图主次大小，色彩；谁在什么时间在哪里做什么？）。 （设计意图：引导学生把手影结合故事创作。手影游戏不但可以锻炼手指的小肌肉,使手指的动作也会更加灵活，惟妙惟肖的现场演绎，会增添故事的趣味性，既增进了同学间的感情又锻炼了孩子们的表演和语言表达能力。多做手影游戏，对于开发智力也十分重要，可以使孩子们想象更为丰富，培养他们的创造性。） 第四关：步骤方法我总结：学生巩固构图，总结步骤，探究美化方法。再现影子——可以通过投影旋转、观察描画影子的变化，也可以通过课前的体验照片描画影子。深入了解物体外形结构与影子之间的关系。创作影子——选择有 代表性的影子，放在最主要的位置，构图大小位置合理。美化影子——在描画影子的画中进行联 想和添加，创作出多种表现形式的完整创作画。装饰方法：点线装饰、色彩重叠、剪影、虚实对比 （设计思路：解 决课堂重难点，发 散学生思