5.17 外交事业的发展 说课稿 2022-2023学年统编版八年级历史下册

第17课 外交事业的发展 一、说教材 1.教材的地位与作用 2.课程标准 历史课程标准要求：了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。 2、 说学情 1.思维能力：形象思维为主，抽象思维有所提升。有能力处理，分析简单的图片、文字史料。 2.知识储备：完成了近代屈辱外交史、现代史的抗美援朝、一五计划等知识的学习。 3人生阅历：学生年纪小，阅历经验的不足，对我国国际局势认识不足；涉及政策、原则、方针等抽象的政治名词较难懂。 3、 说目标 （一）核心素养目标 1. 唯物史观：指导学生用发展的眼光看待历史事件，总结中国外交所取得的重大成就，理解其原因，辩证看待国际形势变化与我国外交取得的成就的关系,用联系的观点看待国家强大与外交实力增强的关系。 2．时空观念:通过时间轴、视频及地图资料，让学生能够准确说出中国在联合国合法席位恢复、尼克松访华、《中美联合公报》的发表、中日建交的时间。 3．史料实证：指导学生利用图片和史料等资源，从中提取有效信息，分析中国恢复联合国合法席位的原因,提高读图和分析史料的能力。 4．历史解释: 学生理解中国恢复联合国合法席位和中美建交的必然性。 5．家国情怀：学生认识中国在促进世界和平与发展中的积极作用，增强民族自豪感；认识到综合国力和国际地位提高的重要作用；认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，激发热爱祖国、立志学习的使命感。 （二）教学重点与难点 1. 重点：中国恢复联合国合法席位；中美建交。 2. 难点：中国恢复联合国合法席位的原因。 四、说教法和学法 1.教法：主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发式讲授法、情境体验分析法、归纳总结法。 2.学法：自主学习法、分组讨论法、合作探究法。 五、说教学过程 【新课导入】 通过“小球转动大球”设疑，引导学生进入新课的学习，可以激发学生的学习兴趣。 【讲授新课】 (一）恢复在联合国的合法席位 这部分内容是本节课的重点，内容比较抽象，所以我用问题引导的方法让学生简单的了解中国恢复联合国合法席位的概况。培养学生分析、概括和逐步探究的能力。接着通过小组讨论的形式分析我国恢复联合国合法席位的原因，这是本课的难点，由于对学情的了解，通过展示图片资料，地图的运用，有利于学生在具体的时空条件下对事实有准确的理解。最后展示“乔的笑”培养学生的人文情怀。 （二）中美、中日建交 这部分内容当中学生比较难理解的是中美关系由新中国成立后的“敌视”到20世纪70年代初出现的“转机”，通过补充史料的方法，加强了学生对当时国际形势变化的深入了解。通过自主学习、利用时间轴让学生梳理促进改善中美关系的事件，对中美关系的变化过程有一个完整的认识，符合历史核心素养中的时空观念。由于尼克松访华在中美关系变化中具有划时代的意义，也是中考的高频考点。所以通过观看视频，情境再现的方式，加深学生对史实的了解，培养学生历史思维。 （三）全方位外交 这部分内容对于八年级的学生来说，理解比较抽象，通过视频资料和学生自主学习的方式，把抽象的问题直观化、具体化，引导学生了解改革开放以来国家取得的巨大外交成就。认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，激发热爱祖国、立志学习的使命感。 【课堂小结】 以小组为单位根据课本单元导读制作本单元思维导图。 依据新课标“以核心素养为导向整合教学内容”的要求，中考专题知识的考察，设计这样一个活动，对本单元内容构建知识框架，使学生认识到国防安全和外交成就都是维护国家安全和利益的手段。培养学生团结合作和归纳总结的能力。 【巩固练习】 选取2017、2022年临夏州中考真题，给学生教授答题的方法。 【课后作业】 通过观看影视资料感悟“中国精神”，随着中考改革的不断推进，新课标中出现一种新的论述题，侧重综合考查学生核心素养。 6、 说板书设计 通过板书的设计，突出了重难点。 七、教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $