22《智取生辰纲》（第1课时）（教学课件+教学设计+知识导学）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级语文上册精品备课资源包（统编版）

智取生辰纲 第1课时 1 　　“天下英雄齐聚义，一个更比一个行。梁山好汉表不尽，世代传颂留美名。”那么，梁山上都是怎样的英雄呢？ 呼保义—— 入云龙—— 黑旋风—— 小李广—— 美髯公—— 花和尚—— 行　者—— 鼓上蚤—— 神行太保—— 浪里白条—— 宋江 公孙胜 李逵 花荣 朱仝 鲁智深 武松 时迁 戴宗 张顺 作者简介 　　施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。代表作长篇小说《水浒传》，也称《忠义水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，也是一部正面反映和歌颂农民起义的长篇小说。 知人论世 知识链接 相关情节 　　大名府留守司留守梁中书要把十万贯财宝送到汴梁，给他的岳丈、当朝太师蔡京庆贺生日。梁中书前一年就曾送十万贯金珠宝物给蔡京，半路被人打劫去了。这次改派精明能干的杨志押送。刘唐把这个消息告知了晁盖，随后联络了吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜等人聚义举事，决定劫取这不义之财，并由吴用谋划了智取策略。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，详细地记叙了“智取生辰纲”的过程。 知识链接 章回体小说 　　章回体小说是分章回叙事的长篇小说，它是我国古代长篇小说的主要形式。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”。宋元长篇话本已具有章回体小说的雏形。当时的长篇话本篇幅较长，为讲述方便，实行分卷分目，每节标明题目、顺序，这是小说最早的分回形式。经长期演变和完善，至明末，章回体小说的体例正式形成。这个时期创作的小说，多用工整的偶句（也有用单句的）做回目，概括这一回的基本内容。《水浒传》便是典型的章回体小说。明清至近代，中国的中长篇小说普遍采用章回体形式。 读准字音。 省得（　　　）　　嗔怒（　　　）　　朴刀（　　　） 兀自（　　　）　　怨怅（　　　）　　恁地（　　　） 干系（　　　）　　这厮（　　　）　　虞候（　　　） 逞办（　　　）　　分晓（　　　）　　行货（　　　） 窥望（　　　）　　聒噪（　　　）　　面面厮觑（　　） 正音释义 xǐng chēn wù chànɡ sī gān pō nèn yú xiǎo chěng háng ɡuō kuī qù 解释词语。 〔伴当〕 〔札付〕 〔书呈〕 〔 嗔 〕 〔干系〕 〔恁地〕 随从的差役或仆人。 上级委派下级办事的指示文书。 书信，信函。 怒，生气。 责任。 这样，如此。 正音释义 解释词语。 〔省得〕 〔搬口〕 〔其实〕 〔兀自〕 〔忍气吞声〕 〔面面厮觑〕 懂得，知道。 搬弄是非。 实在，确实。 还，仍然。 形容受了气而强自忍耐，不说什么话。 互相望着发愣。 正音释义 整体感知 1．快速浏览课文，分析课文的题目。 　　“智取”是用智谋劫取。“生辰纲”指编队运送的成套寿礼。“纲”指宋代成批运输货物的组织。题目点明了本文的中心事件，也暗含着对晁盖、吴用等众好汉的赞美。 整体感知 2．梳理课文故事情节，给课文划分结构层次。 　　第一部分（第1～7段）：故事开始。杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾，为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔。 　　第二部分（第8～14段）：全文的高潮，主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇。 整体感知 　　3．默读课文第二部分，用简洁的语言概括故事发展的情节。 故事的发展 (“杨志却待再要回言”至“唱道：……楼上王孙把扇摇”)七雄贩枣蒙杨志。 故事进一步发展 　　 (“那汉子口里唱着”至“戴头识脸的，也这般啰唣”)白胜设计诱官军。 高　潮 　　(“那对过众军汉见了”至“依然唱着山歌，自下冈子去了”)杨志无奈买酒。 结　局 　　(“只见那七个贩枣子的客人”至“只是起不来，挣不动，说不的”)杨志误失生辰纲。 尾　声 　　 (“我且问你”至“这个唤做‘智取生辰纲’”)吴用智取生辰纲。 　 这篇小说存在一条明线和一条暗线，明线是什么？暗线又是什么？ 合作探究 　　杨志押运生辰纲。上路—中计—失纲。 合作探究 　　晁、吴智取生辰纲。定计—施计—劫纲。 　 这篇小说存在一条明线和一条暗线，明线是什么？暗线又是什么？ $ 初中语文　九年级上册 第22课　智取生辰纲（第1课时） 教学目标 1．了解本文作者、《水浒传》中与本文相关的情节及文体知识。 2．整体感知课文内容，概括文中“智取”的情节。 教学重点 1．了解章回体小说的含义及特点。 2．感知课文内容，概括文中“智取”的情节。 3．梳理故事脉络，找出文中明暗两条线索。 教学难点 感知课文内容，概括文中“智取”的情节，找出文中的明暗线索。 教学过程 新课导入 教师出示《水浒传》中部分人物的代称，学生根据代称说出人物的名字。 “天下英雄齐聚义，一个更比一个行。梁山好汉表不尽，世代传颂留美名。”那么，梁山上都是怎样的英雄呢？（引导学生进入本课的学习。） 新知探究 一、知人论世 走近作者。 【活动内容】学生根据自己积累的