1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

政治学科要求： 1.提前预习（认真阅读教材，标记相关名词和重点知识） 2.课堂要求（遵守课堂纪律，积极回答问题，做好课堂笔记） 3.课后要求（按时完成作业，巩固所学知识） 欢迎大家来到高中政治课堂 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 完成开天辟地的救国大业 实现改天换地的兴国大业 创造翻天覆地的富国大业 开启惊天动地的强国大业 站 富 强 教材体系 人类社会的发展及其规律 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 第一目 从原始社会到奴隶社会 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 说一说，结合所学历史知识，人类社会的发展经历了哪些历史形态？ 约几百万年 石器 原始社会 约3000年 金属工具 奴隶社会 约1163年 铁制工具 封建社会 约230年 蒸汽机、电力、计算机等为代表 资本主义社会 社会化大生产 社会主义社会 从原始社会到奴隶社会 01 5 1 P... text has been truncated due to evaluation version limitation. 6 学习目标 1.理解生产力、生产关系的概念，掌握两者之间的关系。（难点） 2.明确原始社会、奴隶社会制度下生产关系的特点，并进行分析比较异同。（重点） 3.识记氏族、阶级、国家的概念。 4.理解原始社会的解体和阶级社会的演进是人类历史发展的必然结果，坚信生产关系要适应生产力发展要求是人类历史发展的必然规律。 （一）人类社会的童年期——原始社会 1.地位： 2.生产力的发展状况： 旧石器时代 新石器时代 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。 （一）人类社会的童年期——原始社会 2.生产力的发展状况： 旧石器时代：三百万年到一万年前，天然食物的采集者 新石器时代：一万年前，原始畜牧业和农业出现，从食物采集者变为生产者 知识拓展 1.生产力：（1）含义：人们在生产过程中利用自然、改造自然以满足人的需要的能力。 加工 利用 劳动者 生产工具 劳动对象 生产力 谁来改造 怎么改造 改造什么 构成要素 主导作用 衡量生产力发展水平的重要标志 重点 知识拓展 2.生产关系：（1）含义：生产过程中所形成的人和人之间的关系。 生产资料所有制的形式 人们在生产中的地位和相互关系 产品分配的形式 生产关系 构成要素 （2）生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其他两个方面。（3）生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。 （4）衡量社会进步与否的标准：生产关系是否适应生产力的发展，是否符合人类社会发展总趋势。 重点 （一）人类社会的童年期——原始社会 3.原始社会生产关系的特点： 内容 特点 生产资料归谁所有 人们在生产中的地位和关系 产品如何分配 共同占有生产资料 平等互助 平均分配 重点 （一）人类社会的童年期——原始社会 4.社会组织和管理方式： （1）社会组织： ①在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 ②原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。 （氏族——部落——部落联盟） （2）管理方式：一切大事由全氏族成年人在氏族议事会上共同讨论决定。 ①氏族议事会是氏族全体成年人行使平等表决权的民主集会。 ②氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的。 严寒酷暑 环境恶劣 颠沛流离 居无定所 野兽出没 常遭袭击 没有医疗 高死亡率 采摘食物 食不裹腹 部落战争 经常发生 有人说“原始社会结成平等互助的关系，意味着它是一个理想的社会”。你赞成吗？ 不同意。原始社会虽然结成平等互助的关系，没有剥削、没有压迫，但是生产力水平极其低下，人们无法确保自身安全，更无法达到基本的温饱，且完全没有能力发展精神文明。所以不是人类的理想社会。 重点 一、人类社会的童年期——原始社会 5.原始社会的解体： 生产工具的改进 生产力发展 个体劳动盛行 生产资料由公有转为私有（私有制确立） 贫富分化 氏族成员地位不平等加剧 原始社会解体 注意：私有制确立的标志：土地变成私有财产 原始社会 1.地位：P1 2.生产力发展状况P1-P2 3.生产关系的特点 P2 旧石器时代 新石器时代 4.社会组织和管理方式 P2 5.解体 P3 归纳总结 （二）奴隶社会 1.产生 私有制的产生 战争掠夺 贫富差距 战败被俘 无力偿还债务的人 奴隶 对立 生产力发展 奴隶主 2.奴隶社会的两大阶级 （1）阶级：是在一定生产关系中处于不同地位的集团。 （2）奴隶主阶级和奴隶阶级：