23《黄继光》（教学设计）统编版语文四年级下册

部编版小学语文四年级下册《黄继光》教学设计 教材简析： 《黄继光》是一篇精读课文，讲述的是20世纪50年代抗美援朝战争“特级英雄”黄继光的事迹。1952年10月在上甘岭战役中，为夺下被敌人占领的597.9高地，黄继光冒着枪林弹雨去执行爆破任务，他讲生死置之度外，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为夺取战斗的胜利付出了年轻的生命。 教学目标： 能找出描写黄继光语言、动作的相关词语，从中感受他的英勇品质。 教学重难点： 通过学习提示，明确学习任务。放手让学生按照学习提示的要求，自主阅读，圈画批注描写黄继光语言、动作的语句，体会黄继光的英雄气概。 教学过程: 一、播放视频，导入新课 1、播放电影《长津湖之水门桥》中的片段，提问：看后有什么感受？ 2、问学生对抗美援朝有哪些了解？ 今天我们一起学习24课——黄继光。 二、初读课文，自主识记生字词语，感知文章主要内容 1.请学生自由朗读课文，标出自然段，画出不认识或者不理解的词语。想一想：课文主要讲了一件什么事情？ 2.自主识记生字词语 597.9 高地 朝鲜 战役 屡次 参谋长 摧毁 匍匐 牺牲 冰雹 晕倒 胸膛 3. 识记多音字“晕” 当表示昏迷的意思，是一声，可以组词为晕倒，晕头转向。读作晕（四声）的时候，可以组词晕车，红晕。 “敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。” 4.解决了生字词，请同学们想一想这篇文章是按照什么顺序写的？他们分别写了什么内容吗？ 起因：黄继光所在的部队接到夺取高地的任务 经过：黄继光请战，顽强战斗，用胸膛堵住敌人的枪口壮烈牺牲。 结果：黄继光牺牲后部队消灭了阵地上的全部敌人。 师小结：根据事情起因、经过、结果，从而我们可以知道本文的主要内容了：在上甘岭战役中，黄继光所在的高地接到夺取高地的任务。在战斗中黄继光用胸膛堵住了敌人的枪口而壮烈牺牲。黄继光牺牲后部队消灭了阵地上的全部敌人。 三、聚焦语句，感受品质 1.接下来让我们走进课文，用自己喜欢的方式读课文，边读边用不同的符号分别标出描写黄继光语言和动作的句子。想一想，从这些句子中感受到了黄继光怎样的英雄气概？在课文的空白处写下你的感受。 2.交流展示 （1）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 这是对黄继光的神态、语言的描写。从“愤怒地注视”可以体会到黄继光对敌人的满腔仇恨；从“坚定”以及他说的话可以体会到他完成任务的决心。 师：同学们，你知道黄继光为什么要请求摧毁火力点的任务？他是在什么情况下请求的？请同学们读一读一到四自然段，画出相关语句。 （2）出示句式，练习说话 师：从联系上文（所在营坚持战斗了四天四夜的）情况下，黄继光坚定地说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 师：（在战士们屡次突击，都被敌人比雨点还密的枪弹压了回来）的情况下，黄继光坚定地说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 师：（在想到黎明前攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失）的情况下，黄继光坚定地说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 同学们你们找全了吗？是呀，黄继光深感责任重大，任务艰巨。在危急时刻，毅然挺身而出，从这句话我们感受到了黄继光英勇顽强勇于献身的革命精神。 还有同学从从“黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声“让祖国人民听我们胜利的消息吧！””便向敌人的火力点爬去。这句话是黄继光保证完成任务的誓言，豪迈的话语表现出他必胜的信心，更体现了他对祖国和人民的热爱。 师：同学们这就是黄继光，从对他的语言描写中我们感受到了他不仅有对敌人的愤怒仇恨，更有完成摧毁任务的坚定信念！让我们再来一起读一读这两句话！ 师：有同学不仅关注到了黄继光的语言，还关注到了黄继光的动作描写。 3.聚焦动作描写，出示句子 （1）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 从“用尽”“爬”说明黄继光在身负重伤的情况下仍然坚持前进。“还有二十米，十米……近了，更近了”这个省略号可以看出距离在一点点拉近，可对于身负重伤的黄继光来说，每前进一步都要付出血的代价。他不仅要忍受伤痛，还要躲避敌人的枪弹，因此他爬得很慢。可是再密集的子弹都不能阻挡黄继光奋勇向前，他是多么勇敢顽强！ （2） 啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 “暴风雨一样的子弹中”这里用比喻的修辞写出了子弹的密集，在这种情况下前行本来就很困难，黄继光此时突然“站起来”，高高地举起右臂，把自己完全暴露敌人的视线内，可见黄继光把生死置之度外的英雄形象。 师：一声巨响过后，敌人的火力点塌了半边，但机枪还在发射！在这