专题八 苏联的社会主义建设和资本主义世界经济危机 教案--2022-2023学年高一下学期《历史基础模块》（中国言实出版社）

中等专业学校2022-2023-2教案 编号： 备课组别 历史组 课程名称 历史 所在 年级 一年级 主备 教师 授课教师 授课系部 授课班级 授课 日期 课题 专题八 苏联的社会主义建设和资本主义世界经济危机 教学 目标 1．知道 20 世纪二三十年代苏联社会主义建设的成就和问题 2．知道 1929—1933 年资本主义世界经济危机 3．了解罗斯福新政及其影响 4．知道德国、意大利、日本法西斯政权的建立及其对外侵略的行径 重点 1．经济危机的影响 2．罗斯福新政内容和影响 难点 三大法西斯政权建立的异同点 教法 讲授法、问答法、讨论法 教学设备 多媒体课件、教材 教学 环节 教学活动内容及组织过程 个案补充 教 学 内 容 教学导入：上节课内容回顾、作业评述、引出本节课题等 20分钟 教学过程： 苏联的社会主义建设道路 25分钟 资本主义世界经济危机 30分钟 法西斯政权的建立 35分钟 教学小结：根据剩余时间，回顾所学知识，做练习，学生自由提问等。25分钟 【基本流程】 第一讲 苏联的社会主义建设道路 新经济政策 苏俄内战期间，实行了战时共产主义政策余粮收集制，保证了前线的粮食供应，但也严重损害了农民的利益。 战争结束后，继续推行战时共产主义政策，引发了国内的经济和政治危机。一系列事件引起列宁等人的高度重视，他们决定调整政策。 1921年3月，俄共（布）第十次全国代表大会召开。进行了一系列的一系列政策改革，被称为“新经济政策”。 提高了人民的生产积极性，促进了经济的迅速恢复，有利于稳定政治形势。 到1925年，苏联国民经济的恢复工作基本完成。 【课堂讨论】战时共产主义政策和新经济政策在当时分别起到了什么样的作用？与同学讨论一下从战时共产主义政策过渡到新经济政策的原因。 教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。 苏联的工业化和农业集体化 社会主义工业化 1925年，斯大林决定把苏联从农业国变为工业国。 1926年，苏联开始进行社会主义工业化建设。 1928—1937年间，完成两个“五年计划”，基本实现了“工业化”的目标。 1937年，工业总产值跃居欧洲第一、世界第二。 苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的。 意义：一方面使苏联能够在短时期内，集中全国的人力、物力和财力实现工业化；另一方面，这种排斥市场和商品经济的发展模式逐步被固定下来，致使后来苏联的经济体制日益僵化。 农业集体化 20世纪30年代初，苏联开始进行大规模的农业集体化运动。过程中开展了消灭富农运动。 ZF也从多方面支持集体农庄的建设，加快组建拖拉机站，为集体农庄提供机械服务，监督集体农庄执行国家的生产计划。 虽然苏联社会主义建设的成就十分巨大，但也存在着严重的问题。 【教师举例】片面发展重工业，造成农业和轻工业的长期落后；长期执行计划指令，压制了地方和企业的积极性，阻碍了苏联经济的持续发展。 苏联模式（重点讲解） 1936年，苏联颁布了新宪法。新宪法规定，苏联是工农社会主义国家。 标志着社会主义基本制度在苏联的确立，也标志着斯大林时期建设社会主义的高度集中的经济政治体制的形成，这一体制被称为“苏联模式”。 在经济方面表现为建立单一生产资料公有制，实行自上而下的指令性计划经济体制。 在政治方面表现为权力高度集中，各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督。 苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，奠定了强大国家的基础，为苏联赢得了巨大的国际声誉，也为后来苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。 但由于没有尊重经济规律，随着时间的推移，苏联模式的弊端日益暴露，成为经济社会发展的严重体制障碍，也是以后苏联解体的一个重要原因。 【课堂讨论】“苏联模式”存在什么样的弊端？它的实施对苏联经济社会的持续发展有什么影响？ 教师挑选学生分享讨论结果，最后总结。 板 书 设 计 新经济政策 社会主义工业化 农业集体化 教后札记 学科网（北京）股份有限公司 $