2.2 氧气-【乐学课堂】2023-2024学年九年级化学同步精品课件（人教版）

新课导入 氧气对我们如此重要，它究竟有哪些性质？ 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 2 新课讲授 一、氧气的物理性质 任务1：根据教材结合所学，完善学案 1、氧气的物理性质： _____色、______味的气体,______溶于水； 密度比空气_____,液态氧(-183℃）为______色液体。 2、氧气的存储： 工业生产的氧气，一般加压存储在___________中； 实验室制备的氧气，存储在_________中，瓶身正放。 无 无 不易 略大 淡蓝 蓝色钢瓶 集气瓶 新课讲授 二、氧气的化学性质 任务2：硫在空气/氧气中燃烧 实验2-3 实验现象： 实验结论：__________________ 燃烧 淡蓝 空气中 硫剧烈_____， 放出_______；生成_____________ 微弱_____色火焰 明亮_____色火焰 氧气中 热量 有刺激性气味的气体 蓝紫 硫在氧气中燃烧更剧烈 文字表达式： 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 新课讲授 二、氧气的化学性质 任务3：木炭在空气/氧气中燃烧 实验现象： 实验结论：__________________ 燃烧 红 空气中 木炭_____， 放出_______；生成_____________ 发___光 氧气中 发______光 热量 能使澄清石灰水变浑浊的气体 耀眼白 木炭在氧气中燃烧更剧烈 文字表达式： 碳+ 氧气 二氧化碳 点燃 新课讲授 二、氧气的化学性质 任务3：小组讨论以下问题 问题1：硫燃烧实验时集气瓶里为什么要放一些水？ 问题2：木条和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，说明了什么？ 问题3：回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量的时候,我们用 的是什么药品?能否利用硫来测定空气中氧气的含量吗？为什么? 用来吸收热量和有毒气体二氧化硫 说明氧气浓度越高，燃烧越剧烈 红磷。不能用硫代替，因为硫和氧气反应产生二氧化硫气体，无法形成气压差。 新课讲授 二、氧气的化学性质 任务4：红热铁丝放入空气/氧气中的现象 实验2-4 实验现象： 实验结论：________________________ 空气中 氧气中 铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧 文字表达式： 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 保持红热、不燃烧 剧烈燃烧，放热，火星四射 生成黑色固体 新课讲授 二、氧气的化学性质 思考1： 能否用铁来测定空气中氧气的含量吗？为什么? 思考2：做这个实验时,铁丝上系一根火柴棒,为什么?铁丝绕成螺旋 状是为了什么? 为何要待火柴快燃尽时，再插入集气瓶中？ 不能，因为铁无法在空气中与氧气反应 任务4：红热铁丝放入空气/氧气中的现象 火柴的作用是引燃铁丝。 铁丝绕成螺旋状能增大与氧气接触面积，使反应更充分。待火柴燃尽再伸入集气瓶能避免因火柴燃烧消耗氧气，影响实验效果。 例1、淡黄色固体A在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，若放在某无色气体B中会发出蓝紫色火焰，并产生刺激性气味的气体C，因此推断： A是 ，B是 ，C是 。 即学即练 硫 氧气 二氧化硫 例2、在一个集气瓶中充满空气，欲除去其中的氧气，又不增加其他气体成分，可选用的可燃物是（ ） A.木炭 B.红磷 C.硫磺 D.蜡烛 即学即练 B 新课讲授 三、化合反应和氧化反应 任务1：讨论下列反应有何共同特点 红磷 ＋ 氧气 五氧化二磷 硫 ＋ 氧气 二氧化硫 木炭 ＋ 氧气 二氧化碳 铁 ＋ 氧气 四氧化三铁 点燃 点燃 点燃 点燃 反应物都有氧气 生成物都是一种 新课讲授 三、化合反应和氧化反应 任务2：化合反应和氧化反应的特点 化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物 质的反应。(是四大基本反应类型之一） 多变一 特点 A+B+···→X 表达式 氧化反应：物质与氧气发生的反应(不属于基本反应类型） 新课讲授 三、化合反应和氧化反应 任务3：了解缓慢氧化 缓慢氧化属于氧化反应，特点是反应慢，不易被察觉。 铁钉生锈 食物变质 呼吸作用 例3、下列中属于化合反应的是（ ） A． B． C