第三单元第二课时《直角的初步认识》（课件+教案）人教版数学二年级上册

人教版数学二年级上册 第三单元角的初步认识《直角的初步认识》 教学设计 教学内容 直角的初步认识 教 学 目 标 课标要求：结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。 1、会用三角板判断直角和画直角 2、结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角。 3、结合生活情景能辨认直角 学情分析 本单元主要教学角的初步认识，这一内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。由于学生的抽象思维能力比较差，因此，需要加强动手操作的训练。 教学重点 学生初步认识并会判断直角。 教学难点 会用三角板判断直角和画直角。 教学关键 结合操作活动会用三角板画直角 教学准备 活动角、三角板 课 时 1课时 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 一、复习旧知 二、探究新知 （出示活动角）这是什么图形？角的大小与什么有关系？演示转动成直角，问：你们见过这样的角吗？这种角就是直角。 1、 教学例3。 （1）你还在哪些地方见过这种角？把你发现的这种角说给小组同学听听。出示例3图，指出这些都是直角 （2）画一个直角。 （3）你能制作一个直角吗？想一想你准备怎样制作，做好后在小组内交流，认识你制作的直角。 （4）指名汇报制作直角的方法。并根 仔细观察 回答问题 小组交流发现。 汇报发现。 观察教师画的角 教学环节 教师活动 学生活动 补充创意 三、巩固练习 4、 课堂总结 五、布置作业 据学生的汇报决定是否介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。 2、教学例4 （1）你有什么方法可以验证一个角是不是直角的方法呢？把你的方法说给小组的同学听一听。 （2）汇报并验证方法。 3、画直角 （1）你还能用三角板上的直角干什么？ （2）指名板演画直角并说说画法。 画直角的时候要注意什么问题？引导学生归纳总结直角的画法。 1、完成第41页的做一做第1题 2、完成第41页的做一做第2题。 3、完成练习八4～8题 这节课我们学习了什么知识？教师引导学生梳理知识。你有什么收获？ 思考制作直角的方法并制作，在小组内交流认识直角。 小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法。 回忆画角的方法，思考直角的画法再画出直角，交流画直角的方法。 画直角并说说画法 独立画直角并思考是如何画的。并汇报说明画法。 独立完成 谈收获 板 书 设 计 直 角 的 初 步 认 识 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $直角的初步认识 小学 / 数学 / 人教版 / 二年级上册 直角的初步认识 教学新知 巩固练习 复习旧知 教学环节 课堂总结 布置作业 判断下面的图形中哪些是角,哪些不是角? 复习旧知 (一)复习旧知 ( ) ( ) ( ) 顶点 边 边 你还记得角的各 部分名称吗? 复习旧知 复习旧知 这些图形中有角吗? 复习旧知 这些角有什么特点? 这是一副三角尺。 每个三角尺上都有 一个直角。 探究新知 三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。 下面哪些角是直角? 其余两个角需要用 三角尺进行判断。 这两个角很明显不是直角, 可以通过观察直接判断。 探究新知 这两个角都是直角。 用三角尺量一量教科书封面 上的角是不是直角。 下面哪些角是直角? 探究新知 你会用纸折一个直角吗? 探究新知