内容正文:
6 散 步
下列加点字的音形完全正确的一项是( )
A.分歧(zhī) 委屈(qu)
习惯(guàn) 熬过(áo)
B.拆散(cāi) 散步(sàn)
毕竞(jìng) 咕咕(gū)
C.粼粼(lín) 蹲下(dūn)
水波(bō) 一霎(shà)
D.取决(jüé) 领袖(xiù)
鱼溏(táng) 两全(quán)
下列各句中的“熬”字和“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字意义不相同的是 ( )
A.为了写好报告,他又熬了一个通宵。
B.小米熬成的稀饭,吃起来真香。
C.她不禁感叹:“多年的媳妇熬成婆。”
D.苦日子总算熬出了头。
修改病句。
作者通过描写祖孙三代在田野里散步这个生活画面,生动地出示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
修改意见:
(泉州期末)下面五个句子填入文段中画横线处,排序正确的一项是( )
课文《散步》说的是一家人散步的琐事, 。其实,我们的身边也不乏这样的温馨场景。
①会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情
②内容好像比较浅
③撑起一个温暖的家
④但仔细品味
⑤滋润着家人的心灵
A.①②③④⑤ B.②④①③⑤
C.②④①⑤③ D.①③⑤④②
指出下列各句运用的描写方法。
(1)到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲。 ( )
(2)我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重。 ( )
(3)“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。 ( )
下列有关课文的说法,错误的一项是 ( )
A.《散步》的作者是莫怀戚,体裁是散文,运用了“小中见大”的表现手法。
B.《散步》一文对景物描写着墨不多,仅有两处,却充满了诗情画意,为“散步”提供了一个美妙的背景。
C.课文记叙的同时穿插议论,以议论为主,揭示中心。
D.课文通过散步这一件小事,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着中年人对生活高度的责任感和使命感。
阅读《散步》,回答问题
文章中人物的性格在散步中都展示了出来,抓住文中描写人物的语句,在A、B、C处各补充一个体现人物性格的四字词语。
A. B. C.
阅读课文第3段,指出下面句子中加点词语的表达效果。
(1)今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的时候去世了。但是春天 总算来了。
(2)我的母亲又 熬过了一个严冬。
指出课文第4段中景物描写的作用。
课文多处运用对称的句子,如下面画线的部分,请说说这样写的好处。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”我们都笑了。
阅读课文第8段,具体说说作者这样结尾有什么作用。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
读了这篇文章,你对“责任”有哪些认识?
(毕节期中)阅读下面文章,回答问题。
想陪母亲散步
孙琴安
①小时候,我们上学,父母上班,彼此几乎没有同行的机会。稍长,在初夏的黄昏或清秋的晚上,经常看到一个年轻的后生陪着一个老太在街边散步,后生眉清目秀,举止斯文;老太一头短发,略有花白。两人并肩而行,娓娓而谈。我每见此景,便心生羡慕,一次忍不住问父母。母亲一听便道:“噢,吴老师家的。吴老师去世了,儿子怕母亲伤心,经常陪她散步,是个孝子!”当时我心中便暗自许愿,长大了也要像他一样,常陪母亲散步。
②孰料初中毕业,我即离家赴崇明农场务农,一年难得回家几次,每次都来去匆匆,还要会同学,而母亲白天上班,晚上忙于家务,能得空聊聊天就不错了,哪里还想得到散步?况且母亲毕生勤劳,在她眼里,散步简直就是浪费时间。
③直到我成家以后,才有了与母亲散步的机会。
④那年孩子才两岁,一直领他的岳母有事回浙江老家,我和妻子都上班,只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。这点活对她是小菜一碟。于是,黄昏时分,我便主动拉她在住家附近散步。时值立夏,树木已有几分浓郁,小草都高高兴兴。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切,但她却并不怎么在意,话也不怎么多。【A】在返回的路上,我终于有所觉察,便问:“妈妈,您好像有心事。”她说:“是啊,我来这里,不知你爸爸这儿两天下班回来吃什么,他不会烧。”原来如此!而我却大言不惭地说:“反正就两三天,只好叫爸爸先克服一下。”就这样,我期待已久想陪母亲散步的愿望,便索然无味地结束了。
⑤当我送母亲回家,看到父亲那个高兴劲儿,这才感到父亲已离不开母亲了,而自己所说的话实在太自私!从此再也不敢向母亲搬救兵了。
⑥母亲自幼家境贫寒,不识字,也是在开国大典后扫盲时上了几堂课,又幸亏父亲耐心教她,才认识了一些字,后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣,孩子们常会带一些《红岩》《简·爱》等小说名著