第3单元 9 从百草园到三味书屋（PPT课件）-【勤径学升】2023-2024学年七年级上册语文同步练测（统编版）

语文 第三单元 9　从百草园到三味书屋 ⁠ ⁠下列加点字的读音与字形完全正确的一项是（　D　） A.脑髓．（suí） 蝉蜕．（tuì） 白颊．（jiá） 确凿．（záo） 皂荚．（jiá） B.攒．成（zǎn） 系．上（jì） 签．赏（jiàn） 收敛．（liǎn） 缠络．（luò） C.宿．儒（xiǔ） 后窍．（qiào） 秕．谷（bǐ） 斑蝥．（máo） 书熟．（shú） D.桑椹．（shèn） 菜畦．（qí） 倜．傥（tì） 拗．过去（ǎo） 窜．向（cuàn） 【解析】A.髓（suǐ）。B.攒（cuán），签→鉴。C.宿（sù），熟→塾。 D ⁠下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　A　） A.这几天阴雨连绵，原本人来人往的公园变得冷冷清清的，人．迹．罕．至．。 B.夜市上熙熙攘攘，人．声．鼎．沸．，这场面唤起了国人对城市生活的最初记忆。 C.不管企业经营得多么成功，管理者都不能高．枕．而．卧．。 D.张老师和．蔼．可．亲．，脸上总是挂着笑容。 【解析】“人迹罕至”指少有人来，形容荒凉偏僻。用在此处不合语境。 A ⁠下列各句中没有语病的一项是（　C　） A.鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。 B.我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示，大约有92％左右的未成年人使用过互联网。 C.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士提出倡议并集资铸成的。 D.通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到童年鲁迅对自然的热爱和对知识的追求。 C 【解析】 A项，搭配不当，可将“地方”改为“季节”；B项，语义重复，“大约”和“左右”应删去一个；D项，成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“让”。 ⁠指出下列句子使用的修辞手法。 （1）木莲有莲房一般的果实。（　比喻　） （2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。（　排比　） （3）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（　比喻　） 比喻 排比 比喻 ⁠填空。 （1）《从百草园到三味书屋》的作者是 　鲁迅　⁠，原名周树人，浙江绍兴人，是我国伟大的 　文学家　⁠、 　思想家　⁠、 　革命家　⁠，主要作品有小说集《 　呐喊　⁠》《 　彷徨　⁠》《故事新编》，散文集《 　朝花夕拾　⁠》，散文诗集《野草》等。 （2）单是周围的短短的泥墙根一带， 　就有无限趣味　⁠。 （3） 　油蛉在这里低唱　⁠，蟋蟀们在这里弹琴。 （4） 　不必说碧绿的菜畦　⁠，光滑的石井栏，高大的皂荚树。 鲁迅 文学家 思想家 革命家 呐喊 彷徨 朝花 夕拾 就有无限趣味 油蛉在这里低唱 不必说碧绿的菜畦 ⁠ 阅读课文选段，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ⁠（山东济南期中）请根据语段内容，按要求填写表格。 季节 角度 具体内容 夏 看 ①石井栏、皂荚树、桑葚 ②听 鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴 尝 ③又酸又甜的覆盆子 玩 ④按斑蝥脊梁、拔何首乌根、摘覆盆子 石井栏、皂荚树、桑葚 听 又酸又甜的覆盆子 按斑蝥脊梁、拔何首乌根、摘覆盆子 ⁠根据括号里的提示，品味语言。 （1） 肥．胖的黄蜂伏．在菜花上，轻．捷．的叫天子（云雀）忽然从草间直窜．向云霄里去了。（关键词语角度） “肥胖”和“轻捷”两个形容词准确地写出了黄蜂和叫天子（云雀）的体态，与两者的动作“伏”“窜”相照应，表现出作者的喜爱之情。 （2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（修辞手法角度） 这句话运用拟人的修辞手法，赋予油蛉和蟋蟀们以人的情态，生动形象地写出了昆虫声音的动听，表现了“我”对百草园的喜爱之情。 . ⁠（四川广元苍溪期中）下列对选段分析完全正确的一项是（　C　） A.这段文字对景物的描写，顺序是从局部到整体。 B.作者小时候听别人说吃了像人形的何首乌可以成仙，但是从来没有见过，所以他觉得自己被欺骗了，对百草园有着不满的感情。 C.本段的中心句是：“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无