3.3唯物辩证法的实质与核心（下）（课件）-2023-2024学年统编版必修4《哲学与文化》同步教学练

第三课 把握世界的规律 第三框 唯物辩证法的实质与核心（下） 课标标准 核心素养 学习任务 1.4描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 政治认同：坚信矛盾分析法是正确认识事物的根本方法，理解并认同党和国家适应新时代我国社会主要矛盾的转化采取的方针政策。自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学。 科学精神：培养学生的理性精神和用对立统一观点看问题的意识，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析当前现实问题。 公共参与：运用辩证唯物主义的矛盾分析法正确认识处理国家、社会、人生的中具体问题，指导学习、生活与工作，坚持和发展中国特色社会主义建设。 1.识记并理解主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其意义 2.理解矛盾分析法是正确认识世界和改造世界的根本方法，学会在错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论的统一，做到具体问题具体分析。 3.通过学习坚信矛盾分析法是正确认识事物的根本方法，认识的具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 4.坚持唯物辩证法，反对形而上 三、用对立统一的观点看问题（上）（一） 坚持两点论和重点论的统一 党的19大报告《节选》： ①经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 ②同时，必须清醒看到，我们的工作还存在许多不足，也面临不少困难和挑战。主要是：发展不平衡不充分的一些突出问题尚未解决，发展质量和效益还不高，创新能力不够强，实体经济水平有待提高，生态环境保护任重道远；民生领域还有不少短板，脱贫攻坚任务艰巨，城乡区域发展和收入分配差距依然较大，群众在就业、教育、医疗、居住、养老等方面面临不少难题；社会文明水平尚需提高；社会矛盾和问题交织叠加，全面依法治国任务依然繁重，国家治理体系和治理能力有待加强；意识形态领域斗争依然复杂，国家安全面临新情况；一些改革部署和重大政策措施需要进一步落实；党的建设方面还存在不少薄弱环节。这些问题，必须着力加以解决。 ③我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ④发展是解决我国一切问题的基础和关键。我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。 ⑤我国经济、政治、文化、社会和生态等各方面存在着错综复杂的各种矛盾。我们在牢牢把握现阶段我国社会主要矛盾时，也要高度正视并处理好其他非主要矛盾即次要矛盾，以防止一些次要矛盾，在特定条件 2 三、用对立统一的观点看问题（上）（一） 坚持两点论和重点论的统一 下干扰和影响社会主要矛盾的解决。解决社会主要矛盾时考虑党和国家事业各项战略部署的整体性、关联性、协同性，顶层设计、综合解决。在政治领域全面加强党的建设、依法治国，推进国家治理体系和治理 能力现代化，为逐步解决社会主要矛盾，为中国特色社会主义事业发展提供有效制度保障。在文化领域，必须坚持以马克思主义为指导，弘扬社会主义核心价值观，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，不断增强全党全国各族人民的精神力量…… 探究思考1：毛泽东在《矛盾论》中指出：“对于矛盾的各种不平衡情况的研究，对于主要的矛盾和非主要的矛盾、主要的矛盾方面和非主要的矛盾方面的研究，成为革命政党正确地决定其政治上和军事上的战略战术方针的重要方法之一，是一切共产党人都应当注意的”。结合情境材料和视频思考， （1）中国特色社会主义进入了新时代，还存在哪些需要解决的矛盾？这些矛盾的地位和作用是否均衡，相互关系怎样？④和⑤的观点对我们认识和解决复杂问题有什么启示？ （2）根据矛盾主要方面在事物发展中的地位和作用原理，说明为什么“发展是解国一切问题的基础和关键”④。（18年考研政治试题改编） 3 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 复杂事物（相对于只有1个矛盾的简单事物而言，至少2个矛盾） 社会领域：“脱贫攻坚任务 艰巨”；“群众在就业、教育、 医疗、居住、养老等方面 面临不少难题”、城乡区域 发展差距等； 文化领域：“意识形态 领域斗争依然复杂。” 生态领域：“生态环境 保护任重道远。” 党的建设领域： “党的建设方面还存 在不少薄弱环节” 政治领域：“全面依法 治国任务依然繁重