第一课 丰富的社会生活 同步练习-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

人教部编版八年级上 第一课 丰富的社会生活 一．选择题（共14小题） 1． 科学家爱因斯坦曾说：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的。”对此理解正确的是（　　） A．每个人的成长都是不断社会化的过程 B．我们生活的社会是由很多不同人组成的社会 C．每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 D．社会发展进步需要我们每个人作出各种奉献 2． 在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生；在小区，我们是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明（　　） A．每个人的身份都多得数不清 B．社会上每个人的身份是不确定的 C．人的身份越多，职责就越大 D．人的身份是在社会关系中确定的 3． 在抗击新冠肺炎疫情期间，医院、社区、道路、交通枢纽……一批批志愿者进入每一个有防疫需求的“阵地”，开展着医疗支持、公共场所疫情排查、协助社区联防联控、助力企业生产防疫物资、心理援助等志愿服务。这些志愿者的行为给我们带来的启示是（　　） A．积极服务社会，不应获取回报 B．体验生活变化，领略现代文明 C．提高文化素养，突出个人发展 D．学会亲近社会，自觉服务社会 4． 2021年10月11日，河南省驻马店市上蔡县2021年创建河南省文明城市动员会召开。创建文明城市你我皆不是看客，需要我们共同参与。这是因为（　　） A．社会是个人的有机组成部分 B．我们都是社会的一员 C．政府更加重视文明创建活动 D．人的身份是在社会关系中确定的 5． 我们每一个人每天都在不同的角色中转换：在家里，是父母的儿女；在学校，是老师的学生、同学的同学；在超市，是消费者；在公交车上，是乘客……这说明（　　） A．个人是社会“大网”上的一个个“结点” B．人的身份是在社会关系中确定的 C．人们在社会交往中形成了各种社会关系 D．每个人都是社会的有机组成部分 6． 马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（　　） A．每个人都是社会的一员 B．个人可以脱离社会而生存和发展 C．个人是社会的有机组成部分 D．每个人都是社会“大网”上的一个“结点” 7． 2021年7月以来，河南省遭遇了历史罕见的极端强降雨天气，郑州等多地发生严重洪涝灾害。灾害发生后，河南省乃至全国慈善、社会工作和志愿服务及其他社会组织等社会力量积极行动、募集款物，各界爱心人士倾情奉献、共克时艰。这体现了亲社会行为中的（　　） A．谦让 B．分享 C．帮助他人 D．关心社会发展 8． 人的成长离不开社会，以下同学的行为不属于积极融入社会的是（　　） A．小乐陪爷爷看“兰州鼓子”的非遗演出 B．小铭参加“两千米公益圈”志愿活动 C．小玉拒绝与他人交往，总是独自在家 D．小海周末在科技馆当志愿讲解员 9． 2021年3月4日，一份模拟政协的优秀提案《关于将照护老人技能培训纳入高中劳动教育课程的建议》提交至全国“两会“。这份养老提案出自北京某中学6名平均年龄不到17岁的学生之手，可见这群“真小孩“开始关注“老小孩“的养老问题。对此，认识不正确的是（　　） A．有利于中学生在社会实践中培养关爱他人、勇于担当的情怀 B．有利于中学生积极关注社会、融入社会，培养亲社会行为 C．提案形成过程锻炼了中学生独立思考能力和解决问题的能力 D．中学生要投入大量的时间和精力来完成社会实践这一主要任务 10． 新冠肺炎疫情防控中，我们是赢家，这是因为全国人民采取了措施，人人戴口罩，人人坚持常态化防控。下一步，要尽可能实现人人都完成疫苗全程接种，筑起一道防御屏障！下列说法中对此理解正确的是（　　） A．我们的社会生活绚丽多彩 B．个人是社会的有机组成部分 C．我们要积极关注社区治理 D．不同社会关系决定人的身份 11． “双减”背景下，某校提供了独具特色的课后延时服务——校园农场活动，从翻地、播种、浇水到采摘都由学生完成。这有利于学生（　　） ①增强实践能力，培养艰苦奋斗的精神 ②培养劳动习惯，促进身心健康发展 ③增强劳动意识，培养亲社会行为 ④掌握劳动技能，立即踏入社会就业 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12． 下列诗句中，要求我们关注社会、养成亲社会行为的是（　　） ①落红不是无情物，化作春泥更护花 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ④山重水复疑无路，柳暗花明又一村 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 13． 下列关于个人与社会的关系，说法正确的是（　　） ①人的身份是在社会关系中确定