24《火烧云》（课件）统编版语文三年级下册

火烧云 三年级语文下 火烧云的成因 知识绿卡 在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的太阳光中，红光穿过大气层的本领最大，橙、黄、绿光次之，青、蓝、紫光最差。如果空气中含有大量的微小尘埃或雾状水滴，旭日东升和夕阳西下的颜色就会呈现橘红色，使飘浮在大气里的云也染上了橘红色。 必须 金胡子 金灿灿 骑马 凶猛 接着 火烧云 威武 寺庙 晚饭 两三秒钟 镇静 bì hú càn qí xiōng měng jiē wēi wǔ miào miǎo zhèn 多音字 模 mó 模仿 模特儿 mú 模样 模子 庙 miào 庙：旧时供神位的处所。 里面是“由”不是“田” 易写错 7 武 wǔ 里面没有“撇” 武：勇猛。 8 大声朗读第一自然段，说一说：火烧云上来以后地上是什么样的情景？ 初读课文 天空的云从西边一直烧 到东边，红彤彤的，好像是 天空着了火。 红通通 字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。 　　1、描绘色彩　火烧云刚出现在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红通通”一词相重复。 　　2、描摹动态　“红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作，给我们一种动态的感觉。“烧”突出云色彩的变化。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关。 　　3、渲染气势　“烧”得“红通通”的，天空像“着了火”。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势。这是天地间的奇观，是大自然的杰作，也是一幅无比壮丽的图画。 　　4、照应全文　用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于《火烧云》这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相呼应。◆ 烧: 请同学们自己读读描写火烧云颜色和形状变化的段落，看作者笔下的火烧云有什么特点？ 颜色、形状多，而且变化快。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 想像：身处火烧云笼罩下，还有可能看到什么颜色？ 石榴红 半蓝半紫 黄澄澄 过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 马大起 腿伸开 尾巴却不见 脖子也长 模糊 来 马的姿态变化 那条狗十分凶猛，在向前跑，后面似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知道哪里去了，大狗也不见了。 火烧云形状的动态变化 在 跑着跑着 向前跑 忽然来了一条大狗。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着，可是，一转眼就变了，再也找不着了。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后面似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知道哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着，可是，一转眼就变了，再也找不着了。 火烧云渐渐消失 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。 仿照课文，写一写生活中你观察到的事物。 学有所获 本文以时间推移为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云颜色和形状的变化极多、极快，表现了火烧云这一自然景象的奇特、美丽，表达了作者热爱大自然的思想感情。 课文主题 总述 自然奇观 霞光——映红万物 天空——像着了火 颜色——丰富多彩 分述 形状——变化万千 整体渲染 具体描写 火烧云 板书设计 1.朗读并背诵课文第3～6自然段；正确书写本课生字新词。 2.根据文中的描述或生活所得画一幅火烧云图。 3.推荐阅读：《海上日出》（巴金）。 作业： 背诵指导：第3～6自然段主要写火烧云颜色多、形状变化快。 第3自然段可以借助表示时间的词语“一会儿”来记。第4～6自然段在分开学习时，同样可以借助“过了两三秒