Unit 6 Meet my family! Period 3（教案）四年级英语上册（人教PEP版）

Unit 6 Meet my family! A Let's spell Period 3 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1.学生能够读懂字母组合“a-e”、“o-e”、“i-e”、“u-e”及字母“a”、“i”、“e”、“o”、“u”的发音规律，并尝试拼读出该发音规律的单词。 二、重点难点 1.学生能够读懂字母组合“a-e”、“o-e”、“i-e”、“u-e”及字母“a”、“i”、“e”、“o”、“u”的发音规律，并尝试拼读出该发音规律的单词。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现自然拼读的歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛；为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Let's read. （1）教师逐一呈现字母“a”、“i”、“e”、“o”、“u”及相关单词，随后呈现字母组合“a-e”、“o-e”、“i-e”、“u-e”相关单词。 （2）教师带领学生一起朗读，并进行纠音。 （3）教师呈现本课时语音知识的知识点总结。 【设计意图】通过单词帮助学生理解字母及字母组合的发音规则；教师进行纠音。 Step 3 Practice Task 1 Read, listen and circle. 教师呈现课本P60练习，学生先读出单词，随后教师播放音频，学生根据音频内容圈出听到的单词。 Task 2 Listen and chant. 教师呈现课本P60歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 Task 3 Let's chant. 教师呈现视频歌曲文本，播放音频，学生边听边唱，教师让学生注意描红单词的发音。 Step 4 Production Task 1 Group and write. 教师呈现课本P60练习，学生根据发音规律写出更多单词。 Task 2 Let's read. 教师呈现与家人有关的故事，带领学生一起阅读。 Step 5 Summary What have we learned today? a-e → /ei/ o-e → /əu/ a → [æ] -e → [i:] o → [ɔ] i-e → /ai/ -e- → [e] u-e → /ju:/ i → [i] u → [v] Step 6 Homework 1. Listen and imitate the tape. 听音模仿。 2. Look for more words with a, e, i, o, u, a-e, i-e, o-e, u-e. 寻找更多含有以上字母或字母组合发音的单词。 学科网（北京）股份有限公司 $