Unit 6 Meet my family! Period 5（教案）四年级英语上册（人教PEP版）

Unit 6 Meet my family! B Let's talk Period 5 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1.学生能够在情境中学习下列单词。 job, football player, nurse 2.学生能够学习询问他人职业的句型： --What's your ...'s job? --He's/She's a ... 二、重点难点 1.学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。 2.学生能够向他人询问职业并回答。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现课本P64 Let's sing歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过歌曲视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Sharp eyes. 教师逐一闪过单词，学生快速说出单词。 【设计意图】通过练习，为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Watch and choose. 教师首先呈现问题及选项答案，随后播放视频，学生观看完视频后选择答案。 【设计意图】帮助学生初步了解本课时所学内容。 Task 2 Look and answer. 教师呈现问题，并让学生打开课本61页，认真阅读Part B对话内容，圈出正确答案。 【设计意图】通过看与思考相结合的方式，带领学生学习对话内容。 Task 3 Listen and answer. 教师呈现问题和图片，并播放音频，让学生根据图片和音频提示回答问题。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习对话内容。 Task 4 Look and fill. 教师呈现问题及挖空句子，学生根据图片提示填写正确答案。 【设计意图】通过问题让学生进行思考，帮助学生理解本课时对话内容和所学句型。 Task 5 Pair work. 教师呈现Part B部分对话内容，学生根据所给句型进行问答。 【设计意图】通过对话练习，提高学生的运用能力。 Task 6 Let's say and fill. 教师呈现问题及挖空句子，学生根据所给图片提示补全对话。 【设计意图】通过对话练习，提高学生的运用能力。 Task 7 Listen and imitate 教师呈现完整对话并再次播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现Part B Let's talk的对话，让学生分组朗读。 Task 2 Role-play. 教师将学生分成两人一组，分饰Zhang Peng和Sarah进行对话，随后邀请小组进行展示。 Task 3 Good memory. 教师首先遮挡部分对话内容，让学生进行回忆并补全对话。 Step 4 Production Task 1 Draw and say. 学生画出自己家人的职业画像，随后同桌之间相互交换画像，根据所给句型进行问答。 Task 2 Introduce your family （1）教师呈现文本及单词提示，学生根据实际情况介绍自己的家人。 （2）最后，教师告知学生：家是温暖的港湾，请爱你的家人，爱你的父母。 Step 5 Summary What have we learned today? 1.学习了下列词汇：job, football player, nurse 2.学习了询问他人职业的句型： --What's your ...'s job? --She's/ He's a .... Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. Introduce your own family. (介绍一下自己的家庭成员的职业) 3. Finish your exercises. 1 学科网（北京）股份有限公司 $