Unit 6 Meet my family! Period 6（教案）四年级英语上册（人教PEP版）

Unit 6 Meet my family! B Read and write Period 6 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1.学生能够复习下列重点单词。 aunt, uncle, cousin, doctor, cook, driver, farmer, nurse... 2.学生能够复习本单元重点句型： --How many people are there in your family? --My family has ... people. 二、重点难点 1.学生能够复习重点单词。 2.学生能够复习并运用本单元重点句型。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现课本P64 Let's sing歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过歌曲视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Ask and answer. 教师呈现转盘游戏及所学句型，邀请一名学生在转动转盘时喊停，并用所学句型询问另一名学生，另一名学生根据图片内容及所学句型回答。 【设计意图】通过游戏，复习本单元所学句型；为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Look and answer. 教师呈现情境并提出问题： “How many people are there in John's family?”，学生通过图片提示回答问题。 【设计意图】通过问题，帮助学生初步了解故事情景。 Task 2 Look and guess. 教师呈现课本Read and write的情景，并提出问题。 【设计意图】通过问题，帮助学生初步了解故事情景，为接下来的学习做铺垫。 Task 3 Read and circle. （1）教师呈现课本Read and write文本内容及问题，学生快速阅读并圈出问题答案。 （2）教师播放音频，学生边听边跟读。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习对话内容。 Task 4 Read, look and match. 教师呈现问题及课本Read and write的人物图片，学生根据图片提示及所学内容将人物与其外貌性格进行连线。 Task 5 Good to know. 教师普及课外知识，向学生介绍篮球游戏的创始人。 【设计意图】拓展课外知识，激发学生学习兴趣。 Task 6 Read and tick. 教师呈现问题，学生仔细阅读，判断对错并划出关键词。 【设计意图】通过问题让学生进行思考，帮助学生理解本课时对话内容和所学句型。 Task 7 Ask and answer. 教师呈现问题及课本Read and write人物图片，学生根据图片提示将答案回答完整。 【设计意图】通过问题让学生进行思考，提高学生的运用能力。 Task 8 Listen and imitate. 教师呈现完整文本内容并逐一播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学内容的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现课本Read and write的文本内容，让学生分组朗读。 Task 2 Good memory. 教师呈现被遮挡的文本内容，让学生进行回忆，补全对话。 Task 3 Look and write 教师给出文字及图片提示，学生将句子写在四线三格本上并注意字母大小写、字母及单词间的空间及标点。 Step 4 Production Task 1 Try to introduce your family. 学生根据所给句型尝试介绍自己的家人。 Task 2 Make a mini family book. （1）教师呈现家庭小书的情境，引领朗读家庭小书内容。 （2）教师呈现表格，学生根据自己家庭实际情况制作属于自己的家庭小书。 Task 3 Let's think. 教师提出问题 “What is “family?”，引发学生思考。 Task 4 Good to know. 教师呈现课外视频，学生从视频中得知家是什么，并从视频中受到要爱自己家的启发。 Step 5 Summary What have we learned today? 1.复习了本单元的重点单词： aunt, uncle, cousin, doctor, cook, driver, farmer, nurse... 2.复习了本单元的重点句型： --How many people are there in your family? --My family has ... people. Step 6 Home