Unit 6 Meet my family! Period 7（教案）四年级英语上册（人教PEP版）

Unit 6 Meet my family! Part B Let's check & Part C Story time Period 7 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够读懂并扮演故事。 2. 学生能够复习下列重点单词。 parents, aunt, uncle, cousin, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse 3. 学生能够唱出歌曲：My family. 二、重点难点 1. 学生能够读懂并扮演故事。 2. 学生能够熟练掌握本单元重点单词。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现课本P64 Let's sing歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过歌曲视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Sharp eyes. 教师首先呈现模糊的职业图片，学生快速反应并说出单词，随后教师呈现清晰图片并给出单词答案。 【设计意图】通过游戏，复习所学单词；活跃课堂气氛。 Task 3 Free talk. 教师呈现主题句，学生围绕主题自由讨论。 【设计意图】通过自由讨论，复习所学句型；为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Listen and fill. （1）教师呈现情景并提出问题What does Zip say? （2）教师播放音频，学生根据音频内容将句子填写完整。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，让学生初步了解故事内容。 Task 2 Listen and answer. 教师播放故事音频，并提出相关问题，让学生进行思考并回答问题。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习故事内容。 Task 3 Read and match. 教师呈现第3-6副故事人物图片，学生根据故事内容将人物与图片进行连线。 【设计意图】通过练习的方式，带领学生学习故事内容。 Task 4 Look and guess. 教师呈现图片与问题 “What's Zip's grandpa's job?” “Is he a/an...?”。学生大胆猜测问题答案。 【设计意图】引发学生思考，带领学生学习故事内容。 Task 5 Look and answer. 教师呈现图片与问题，学生根据图片内容回答问题。 【设计意图】引发学生思考，带领学生学习故事内容。 Step 3 Practice Task 1 Name the story. 教师呈现故事完整内容并给出选项，学生为故事内容选择合适的标题。 【设计意图】考查学生是否掌握故事内容。 Task 2 Let's enjoy. 教师播放Part C完整故事视频，学生认真观看并倾听。 Task 3 Let's continue. 学生根据故事内容，发挥想象。教师邀请部分学生续说故事，可用中文表达。 Task 4 Listen and imitate. 教师呈现故事内容并再次播放音频，学生认真听后模仿朗读。 Task 5 Let's read. 教师组织学生按要求朗读故事内容。 Step 4 Production Task 1 Let's act. 学生自由寻找搭档，根据图片提示进行角色扮演，演绎故事内容。各小组自由扮演后，教师邀请部分小组向全班展示。 Task 2 Draw and introduce your family. （1）学生画一画自己的家人，并用本单元所学句型和单词介绍自己的家人。 （2）教师告诉学生：家是温暖的港湾，请爱你的家人，爱你的父母。 Task 3 Listen and tick(√). （1）教师呈现课本Let's check练习，并播放音频，学生根据音频内容在相应图片上打勾。 （2）教师呈现听力原文，再次播放音频，学生找出关键句。 Task 4 Look and match. 教师呈现课本Let's check练习，学生认真阅读文本，将句子与对应图片相连。 Step 5 Summary What have we learned today? 1.复习了本单元的重点单词：parents, aunt, uncle, cousin, baby brother, doctor, cook, driver, farmer, nurse 2.学唱了一首歌 “My family”。 3.学习了一个故事。 Step 6 Homework 1. Read the story. 2. Talk about your family member's job and write them down. 3. Fi