Unit 5 Dinner's ready Period 4（教案）四年级英语上册（人教PEP版）

Unit 5 Dinner's ready B Let's learn Period 4 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习单词：knife, fork, chopsticks, spoon, bowl 2. 学生能够听懂并运用询问他人用餐喜好及回答的句型： --Would you like some ...? --Yes, please. / No, thanks. --Pass me the ... please. 二、重点难点 1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。 2. 学生能够听懂并运用询问他人用餐喜好及回答的句型。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现课本Let's sing歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Sharp eyes. 教师设置外卖员送餐的情境，学生根据出现的图片大声说出相应单词帮助外卖员送餐。 【设计意图】复习所学单词；为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Listen and answer. （1）教师呈现Let's learn B的部分对话，并提出相关问题，学生根据听力内容回答问题。 （2）教师呈现本课时重点学习单词，播放音频，让学生跟读，随后呈现例句。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时重点单词。 Task 2 Listen and fill. （1）教师设置情境，呈现对话挖空内容并播放音频，学生仔细倾听并填入所缺单词。 （2）教师呈现本课时重点学习单词，播放音频，让学生跟读，随后呈现例句。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时重点单词。 Task 3 Let's say. 教师呈现食物图片，学生根据图片提示说出单词。 【设计意图】提高学生对单词的理解和运用。 Task 4 Listen and imitate. 教师呈现所学内容，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生根据所听及所看的内容模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 2 Sharp eyes. 教师呈现图片，学生根据图片大声说出相应单词，随后教师点击屏幕呈现单词。 Task 3 Let's do. （1）教师提出问题“How to make a salad?”，引发学生思考。 （2）教师播放视频，学生边看视频边思考，并做记录。 Task 4 Look and fill. 教师呈现挖空句子，学生根据所给单词选择合适的单词完成句子。 Step 4 Production Task 1 Number and say. 教师呈现图片，学生根据视频内容给图片进行排序。 Task 2 Let's chant. 教师呈现歌曲文本，首先邀请学生读出句子，随后全班一起跟随音频唱出歌曲。 Task 3 Make a new dialogue. （1）教师首先呈现图片及例句。 （2）学生与同桌之间进行练习，选择相应图片组建新对话。 Task 4 Good to know. 教师扩展课外知识，简单讲解中西方国家不同的用餐习惯。 Step 5 Summary What have we learned today? 1.学习了下列单词：knife, fork, chopsticks, spoon, bowl 2.学习了下列句型： --Would you like some...? --Yes, please. / No, thanks. --Pass me the...please. Step 6 Homework 1. Read the text on P52. 2. Make a dialogue with your partners. 3. Show us your dialogue next class! 学科网（北京）股份有限公司 $