2023届高三生物一轮复习课件 第30讲　群落的结构和演替

第30讲　群落的结构和演替 目录 一 群落的演替 二 实验：土壤中小动物类群丰富度的研究 三 群落的结构 内容考情——知考向 核心素养——提考能 内容要求 1.描述群落的结构特征 2.阐明群落演替的两种类型 3.实验：研究土壤中动物类群的丰富度 生命观念 分析群落的空间结构和演替，建立生物与环境相协调的观点 科学思维 构建种间关系的模式图，总结群落演替的特点 科学探究 探究土壤小动物类群丰富度 近三年考情 2021·全国甲卷(6)、 2021·全国乙卷(30)、 2020·全国卷Ⅰ(6)、 2020·全国卷Ⅱ(6) 社会责任 通过学习人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及树立环境保护意识 (1)一个池塘中的所有动物和植物构成了一个生物群落( ) (2)同一物种之间的大鱼吃小鱼叫捕食 ( ) (3)捕食关系对维持种群的稳定有重要作用( ) (4)整齐的水稻田在垂直结构上没有分层现象( ) (5)草原生物群落分布在极度干旱地区，群落结构相对简单。( ) (6)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构( ) (7)演替达到相对稳定阶段后，群落内物种组成不再变化。( ) (8)“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了种间竞争关系( ) (9)乔木层的疏密程度会影响草本层的水平结构( ) (10)自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间关系越来越复杂。( ) × × √ × × √ × × √ √ 判断正误 有利于保持群落内物种的丰富度 促进被捕食者种群发展 与被捕食者表现出协同进化 捕食者 一、群落的概念及特征 1.群落 在相同时间聚集在一定地域中 的集合,叫作生物群落，简称群落。 各种生物种群 注意: ①一个群落必须包括该地域全部的生物,即必需有植物、动物、微生物三大功能类群。; ②生物间有一定的关系。各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体。 考点一 群落的结构 2.特征 包括物种组成、 、 、群落演替等。 种间关系 空间结构 ①种群与群落的关系：种群与群落都是强调一定自然区域中的生物成分，一定区域内同种生物之和＝种群，一定区域内各种生物种群之和＝群落。 ②群落并非是各种生物的简单集合，而是通过相互之间的各种联系建立起来的有机整体。 3.群落水平上研究的核心问题 研究群落的核心问题 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落的演替情况是怎样的？ 群落具有怎样的空间结构？ 群落的演替 物种组成、优势种群 种间关系 群落的空间结构 生态位 范围和边界 研究种群是研究群落的基础 (1)意义：群落的　　　　 是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 (2)衡量指标：物种丰富度，即　　　　　　　　　　　。 (3)规律 ①不同群落　　　不同，一般越靠近热带地区，单位面积内的物种越　 　。 ②不同物种在群落中的　 　不同。数量多，且对群落中其他物种的影响很大的物种称为　　　。 ③群落中的物种组成不是　　　　的，而是会随　　　　　的变化而变化。 物种组成 一个群落中的物种数目 丰富度 丰富 地位 优势种 固定不变 时间和环境 二、群落的物种组成 物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。 拓展延伸 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 ①随纬度的增加，物种丰富度逐渐降低； ②随海拔的升高，物种丰富度逐渐降低； ③随水深的增加，物种丰富度逐渐降低。 物种组成的规律： 物种丰富度的变化规律: 1.下列关于群落及丰富度的叙述，错误的是 A.物种组成是决定群落性质最重要的因素 B.群落中物种之间是相互联系的 C.种群中个体数量增多是群落丰富度增大的重要原因 D.马尾松林地中所有树木不能构成生物群落 √ 解析　种群中个体数量增多是种群密度增大的表现，但并不意味着群落丰富度增大，因为丰富度是群落物种数目的多少，C错误。 两种生物长期_______________，_________，_________。 1.互利共生 (2)举例: 共同生活在一起 相互依存 彼此有利 (1)概念: 豆科植物为根瘤菌提供 ； 根瘤菌为豆科植物提供 。 有机养料 含N养料 豆科植物和根瘤菌 地衣(藻类与真菌共生体) 藻类 光合作用 给真菌提供