Unit 4 My home Period 2（教案）人教版（三起）四年级英语上册

Unit 4 My home A Let's talk Period 2 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够拼读下列单词。 living room, kitchen, study 2. 学生能够学习物品和人物位置问答的句型： --Where + be动词 + 主语? --主语 + be动词 + 地点介词短语. 3. 学生能够学习猜测某人或某物位置的句型： --Is + 主语 + 地点介词短语? --Yes, she/he/it is./No, she/he/it isn’t. 二、重点难点 1. 学生能够认读所学单词，并熟练地运用。 2. 学生能够掌握物品和人物位置问答的句型。 3. 学生能够掌握猜测某人或某物位置的句型 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Let's sing. 教师呈现歌曲视频，学生认真观看并仔细倾听。 【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Let's guess. （1）教师呈现情境并设置问题，邀请学生猜出答案。 （2）教师点击屏幕，公布正确答案。 【设计意图】为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Look and answer. 教师呈现图片并提出问题，学生根据图片提示说出答案，随后教师讲解本课时句型。 【设计意图】学习本课时重点句型，提升学生的运用能力；教师纠正学生发音。 Task 2 Listen and choose. （1）教师呈现图片、问题和答案选项，播放音频。 （2）学生根据音频内容选出正确答案。 【设计意图】通过看、听、读相结合的方式，帮助学生理解本课时对话内容。 Task 3 About the cat 教师呈现图片和相关描述小猫的词语，并讲解单词cute。 【设计意图】为接下来的学习做铺垫。 Task 4 Watch and answer. （1）教师首先提出问题，随后播放视频，让学生认真观看。 （2）学生根据视频内容回答问题，教师公布答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时对话内容。 Task 5 Watch and fill. （1）教师先提出问题及挖空句子，随后播放视频，让学生认真观看。 （2）学生根据视频内容填写正确答案，教师公布答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时对话内容。 Step 3 Practice Task 1 Pair work. 学生两两为一组，分饰两角根据所给图片进行问答，随后教师邀请部分小组进行展示。 Task 2 Listen and imitate. 教师呈现Part A Let's talk对话内容, 点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生模仿朗读。 Task 3 Read in groups. （1）学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 4 Role-play. （1）教师呈现对话，学生自选角色进行表演。 （2）教师参考评价标准进行点评。 Step 4 Production Task 1 Good memory. 教师首先遮挡住部分文本内容，学生回忆所学内容，并完整说出句子。 Task 2 Good to know 教师倡导：宠物也是我们家庭中的一员，我们要爱护它们。 Task 3 Let's play. （1）教师首先呈现课本Let's play内容，随后呈现情境。 （2）教师将学生分为两人一组,学生根据所给情境进行两两对话。 （3）教师邀请部分小组进行展示。 Task 4 Make a new dialogue. 教师首先呈现情境，随后学生运用所学单词和句型与同伴进行对话。 Task 5 Let's think. （1）教师呈现问题并逐一呈现描述家的单词，学生以小组为单位进行思考。 （2）教师邀请部分小组的成员代表向全班分享思考结果。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了下列词汇： living room, kitchen, study 2. 学习了询问物品和人物位置问答的句型： --Where + be动词 + 主语? --主语 + be动词 + 地点介词短语. 3. 学习了猜测某人或某物位置的句型： --Is + 主语 + 地点介词短语? --Yes, she/he/it is./No, she/he/it isn't. Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. Design a new home and ta