Unit 4 My home Period 5（教案）四年级英语上册（人教PEP版）

Unit 5 My home B Let's talk Period 5 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够学习询问复数物品和人物位置的句型： --Where are the …? --Are they…? 2. 学生能够学习确认复数物品和人物位置的句型： --Are they …? --Yes, they are./ No, they aren’t. 二、重点难点 1. 学生能够灵活运用询问复数物品和人物位置的句型。 2. 学生能够灵活运用如何确认复数物品和人物位置的句型。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于物品位置问答的歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Let's say. 教师首先呈现图片及句型，学生根据图片及句型说出完整句子，随后教师邀请学生进行分享。 【设计意图】复习本单元重点单词和句型。 Step 2 Presentation Task 1 Look and say. 教师呈现情境并提出问题，学生根据图片内容回答问题。 【设计意图】吸引学生注意力，引发学生思考，为接下来的学习做铺垫。 Task 2 Watch and fill. （1）教师呈现问题及挖空句子。 （2）教师播放视频，让学生带着问题看视频。 （3）教师邀请学生根据视频内容将答案补充完整，并向全班公布答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时对话内容。 Task 3 Look and answer 教师首先呈现书本Part B Let’s talk 情境，随后学生根据情境回答问题。 【设计意图】通过看和思考相结合的方式，带领学生学习本课时对话内容。 Task 4 Watch and answer （1）教师提出问题并播放视频，让学生带着问题看视频。 （2）教师邀请学生根据视频内容回答问题，并向全班公布答案。 （3）学生和同桌讨论对John的看法，随后教师邀请学生分享讨论结果。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时对话内容。 Task 5 Let's think. 教师提出问题并邀请同学进行分享。 【设计意图】通过问题帮助学生深入理解本课时的学习内容。 Step 3 Practice Task 1 Listen and imitate. 教师呈现图片以及对话，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生模仿朗读。 Task 2 Read in groups. （1）教师再次呈现上一部分的图片和对话，学生根据要求朗读句子。 （2）教师采取多种方式让学生读句子，如同桌读、分组读和接龙读等，教师进行纠音。 Task 3 Role-play. （1）教师呈现对话，学生两两一组自选角色进行表演。 （2）教师参考评价标准进行点评。 Step 4 Production Task 1 Good memory. 教师呈现挖空内容，学生回忆所学对话，将对话补充完整。 Task 2 Ask, answer and write. （1）教师呈现Wu Binbin和Sarah玩游戏的情境，并呈现对话及图片。 （2）学生把物品首字母标在书桌相应位置。 Task 3 Pair work （1）学生和同桌根据物品位置进行对话练习。 （2）教师邀请部分小组上台进行展示。 Task 4 Make a new dialogue. （1） 教师设置情境，呈现图片并挖空对话。 （2） 教师将学生分为两人一组，学生根据实际情况组建新对话。 （3） 教师邀请部分小组上台进行展示。 Task 5 Good to know. 教师告诉学生：做事情要认真仔细，不能丢三落四，自己的物品要摆放整齐。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了询问复数物品和人物位置的句型： --Where are the ...? --Are they...? 3. 学习了确认复数物品和人物位置的句型： --Are they ...? --Yes, they are./ No, they aren't. Step 6 Homework 1. Listen to the dialogue 3 times. 2. Act the dialogue out to your parents. 学科网（北京）股份有限公司 $