Unit 4 My home Period 6（教案）人教版（三起）四年级英语上册

Unit 4 My home B Read and write Period 6 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够掌握本单元的重点词汇： bedroom, living room, kitchen, study, bathroom, bed, phone, sofa, table, fridge 2. 学生能够掌握本单元的重点句型。 --Where's the …? --It's … --Where are …? --They're … 二、重点难点 1. 学生能够掌握本单元的重点词汇。 2. 学生能够掌握本单元的重点句型，并熟练运用。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于各房间用处的歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Free talk. （1）教师呈现对话句型，学生根据所给图片使用句型自由谈论。 （2）教师可采用师生问答、生生问答、小组问答等多种形式进行对话， 【设计意图】复习所学句型；为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Look, circle and say. 教师呈现以Wu Binbin's living room为主题的情境并提出问题，学生根据情境提示回答问题。 【设计意图】复习所学单词；为本课时学习做铺垫。 Task 2 Listen and answer. 教师呈现问题，并播放音频，学生仔细倾听，随后教师邀请学生回答问题。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，帮助学生初步了解本课时所学内容。 Task 3 Fast reading. （1）教师呈现图片和短文，引导学生快速浏览短文并圈出关键词。 （2）教师邀请学生分享自己的答案并公布正确答案。 【设计意图】带领学生深入学习短文。 Task 4 Detailed reading. 教师呈现问题及短文，学生精读短文并回答问题。 【设计意图】带领学生深入学习短文。 Step 3 Practice Task 1 Listen and imitate. 教师呈现短文，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生根据指示要求模仿朗读。 Task 2 Read in groups. （1）教师再次呈现短文，学生根据要求朗读句子。 （2）教师可采取多种方式让学生读句子，如同桌读、分组读和接龙读等，教师进行纠音。 Task 3 Let's say （1）教师呈现物品图片，学生根据图片内容说出完整句子。 （2）教师呈现场景及问题，学生分小组讨论。 （3）教师邀请小组待变成员展示讨论结果。 Step 4 Production Task 1 Look,choose and write. 教师呈现课本练习，学生根据实际情况选择单词，并将单词写在书本横线上。 Task 2 Let's read. 教师呈现阅读文本，采用接龙方式逐句读出文本内容。 Task 4 Let's write. 教师首先呈现写作要求，随后学生根据题目要求写一篇短文。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 复习了本单元的重点词汇： bedroom, living room, kitchen, study, bathroom, bed, phone, sofa, table, fridge 2. 复习了本单元的重点句型。 --Where's the …? --It's … --Where are …? --They're … Step 6 Homework 1. Listen to the tape and repeat for three times.(听录音，跟读课文两遍。） 2. Draw your room,and introduce it.(规划自己的房间，并介绍。) 1 学科网（北京）股份有限公司 $