Unit 3 My friends Period 1（教案）人教版（三起）四年级英语上册

Unit 3 My friends A Let's learn Period 1 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习下列单词和词组。 tall and strong, short and thin, friendly, quiet 2. 学生能够在情境中学习下列句型。 Who is he/she? 3. 学生能够学习一首chant。 二、重点难点 1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。 2. 学生能够灵活运用本课时句型。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Let's sing. 教师呈现关于描述朋友的歌曲，学生认真观看并仔细倾听。 【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Sharp eyes. 教师逐个呈现描述人物特征的单词，学生快速说出单词。 【设计意图】通过游戏的方式，引入本课时所学内容。 Step 2 Presentation Task 1 Listen and choose. （1）教师首先呈现John和Mike聊天的情境，随后播放音频。 （2）教师呈现问题和答案选项，学生根据音频内容选出正确答案。 （3）教师公布正确答案。 【设计意图】通过练习的方式，帮助学生理解本课时对话内容。 Task 2 Let's listen. （1）教师呈现情境及对话，播放音频让学生仔细倾听。 （2）教师由句子引出本课时重点单词及词组，并播放音频让学生跟读。 【设计意图】通过情境和对话引出单词及词组，带领学生学习本课时单词及词组；教师纠正学生发音。 Task 3 Let's know. 教师呈现例句及与quiet有关的情境，教授学生quite的含义。 【设计意图】通过情境和例句帮助学生理解单词含义。 Task 4 Let's fill. 教师首先呈现挖空的句子，学生根据所学内容进行填写，随后教师邀请学生进行回答。 【设计意图】通过练习的方式帮助学生进一步理解本课时单词和词组。 Task 5 Listen and imitate. 教师呈现课本Part A Let's learn内容，点击屏幕播放音频，学生认真倾听并模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学内容的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组进行两两PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 2 Sharp eyes. 教师逐个呈现单词，学生快速大声说出单词。 Task 3 Let's play. 教师呈现人物图片、单词和词组，学生仔细观察人物特点，将单词、词组与对应图片进行搭配。 Task 4 Let's chant. 教师呈现关于描述朋友的歌谣视频，学生认真听并跟唱。 Step 4 Production Task 1 Look and think. 教师呈现歌谣视频中的人物并提出问题"Who is he/she?"，学生回忆视频内容，思考并回答问题。 Task 2 Read and compare. （1）教师呈现本课时重点句型，邀请部分学生朗读。 （2）教师先让学生对比一下who和what引导句子之间的区别，随后教师进行简单讲解。 Task 3 Let's fill. 教师呈现人物图片和挖空的句子，学生根据人物特征进行填空，随后教师公布正确答案。 Task 4 Make a report. （1）教师呈现描述朋友的短文作为示范，并邀请学生朗读。 （2）教师呈现挖空短文和参考单词，学生根据实际情况描述自己的朋友。 （3）教师邀请部分学生进行展示。 （4）最后，教师告知学生：人生在世无朋友，犹如生活无太阳；共患难的朋友才是真朋友。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了下列词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quiet 2. 学习了在情景中运用Who is he/she?句型。 3. 学会了一首chant。 Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. Chant about your friends. 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $