Unit 3 My friends Period 2（教案）四年级英语上册（人教PEP版）

Unit 3 My friends A Let's talk Period 2 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够复习描述人物特征的形容词，并能够在情境中学习以下新单词。 friendly, strong 2. 学生能够学习在真实的语境中运用以下句型询问他人的姓名并回答： --What's his/ her name? --His/ Her name is ... 二、重点难点 1. 学生能够认读所学单词，并熟练地运用。 2. 学生能够运用所学句型询问他人的姓名并回答。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's chant. 教师呈现关于描述动物的歌谣，并播放伴奏，学生齐唱。 【设计意图】通过歌谣帮助学生复习本单元所学单词。 Task 2 Let's sing. 教师呈现关于描述朋友的歌曲，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 3 Play a game-Yes or No. 教师首先呈现问题，学生根据实际情况用Yes/No来回答教师呈现的问题。 【设计意图】通过游戏的方式帮助学生加深本单元单词和句型的印象。 Step 2 Presentation Task 1 Watch and choose. （1）教师呈现John放学回家的情境。 （2）教师提出问题和答案选项，随后播放视频，让学生边看视频边思考。 （3）学生根据视频内容选择正确答案，随后教师公布答案。 【设计意图】考察学生获取信息的能力，为接下来要学习的内容做铺垫。 Task 2 Listen and answer. （1）教师呈现情境和问题，并播放音频。 （2）学生根据音频内容进行回答，随后教师公布答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时对话内容。 Task 3 Look and answer. （1）教师呈现情境并提出问题，学生根据图片提示说出答案。 （2）教师告诉学生：我们应该友好的对待所有的朋友，不要在意他们来自哪里。 【设计意图】通过情境及练习帮助学生理解本课时对话内容。 Task 4 Let's fill. 教师首先呈现挖空句子，学生根据对话内容进行填写，随后教师邀请学生进行回答。 【设计意图】通过练习的方式帮助学生巩固本课时对话内容。 Step 3 Practice Task 1 Listen and imitate. 教师呈现Part A Let's talk对话内容，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生模仿朗读。 Task 2 Read in groups. （1）学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 3 Role-play. （1）教师呈现Part A Let's talk对话内容，邀请学生与同桌分饰Mum和John的角色上台进行表演。 （2）教师参考评价标准进行点评。 Step 4 Production Task 1 Good memory. 教师首先遮挡住部分文本内容，学生回忆所学内容，并完整说出句子。 Task 2 Ask and answer. （1）教师呈现人物图片及对话，学生两两一组，根据所给对话在组内分角色进行练习。 （2）教师邀请部分小组进行展示。 Task 3 Let's play. （1）教师首先呈现课本Let's play内容，将学生分为两人一组。 （2）学生根据所给提示进行两两对话。 （3）教师邀请部分小组进行展示。 Task 4 Look, fill and say. （1）教师呈现关于朋友信息的卡片，学生以两人为一小组进行对话练习。 （2）教师邀请部分小组进行对话展示。 Task 5 Make a new dialogue. （1）教师首先呈现单词和对话模板，随后学生根据所给提示描述一下自己的新朋友，与同桌进行对话练习。 （2）最后，教师告诉学生：请珍惜友谊！ Step 5 Summary What have we learned today? 1. 复习了描述人物特征的形容词，并学习了新单词：friendly, strong。 2. 学会了在真实的语境中运用What's his/ her name?询问他人的姓名，并用His/ Her name is ...回答。 Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. Introduce your new friend to your parents or friends, please. 3. Finish your exercis