Unit 3 My friends Period 5（教案）四年级英语上册（人教PEP版）

Unit 3 My friends B Let's talk Period 5 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够学习描述人物衣饰的句型： He has glasses and his shoes are blue. 2. 学生能够复习如何描述朋友的外貌特征，以及如何询问其身份的句式。 二、重点难点 1. 学生能够灵活运用描述人物衣饰的句型。 2. 学生能够掌握如何描述朋友的外貌特征，以及如何询问其身份的句式。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于描述朋友的歌曲，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Task 2 Sharp eyes. 教师点击屏幕逐一出现单词，学生快速并大声说出相应单词。 【设计意图】通过游戏的方式复习本单元所学单词。 Step 2 Presentation Task 1 Watch and answer. （1）教师呈现下课后John和Mike聊天的情境。 （2）教师提出问题并播放视频，让学生带着问题看视频。 （3）学生根据视频内容回答问题，随后教师向全班公布答案。 【设计意图】引发学生思考，为接下来的学习做铺垫。 Task 2 Listen and fill. 教师呈现情境和问题，播放音频，学生根据音频内容将句子填写完整。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习对话内容。 Task 3 Watch and choose. （1）教师首先呈现问题和答案选项，随后播放视频，让学生带着问题看视频。 （2）学生根据视频内容选择正确答案，随后教师公布正确答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习对话内容。 Task 4 Let's fill. 教师首先呈现图片和挖空句子，学生根据所学内容和图片提示进行填写。 【设计意图】通过练习的方式帮助学生进一步理解本课时所学内容。 Task 5 Listen and imitate. 教师呈现Part B Let's talk部分的图片以及对话，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生模仿朗读。 【设计意图】通过听和模仿朗读帮助学生加深对本课时所学对话内容的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）教师再次呈现Part B Let's talk部分的图片和对话，学生根据要求朗读句子。 （2）教师采取多种方式让学生读句子，如同桌读、分组读和接龙读等，教师进行纠音。 Task 2 Role-play. （1）教师呈现对话，学生两两一组自选角色进行表演。 （2）教师参考评价标准进行点评。 Task 3 Good memory. 教师呈现挖空内容，学生回忆所学对话内容，将对话补充完整。 Step 4 Production Task 1 Look and say. 教师呈现图片，教师邀请学生运用所学单词和句型描述图中的人物，随后教师公布答案。 Task 2 Let's say. 教师首先呈现图片和挖空的句子，随后邀请学生根据图片补全句子。 Task 3 Let's guess. （1）教师呈现人物图片及描述人物的句子，让学生猜一猜描述的是哪个人物。 （2）教师将句子中蓝色字体部分挖空，让学生和同桌分角色进行描述和猜测。 Task 4 Ask and answer. （1）教师呈现人物图片及挖空句子，并将学生分为两人小组。 （2）学生在组内分角色对图片中的人物进行描述，让另一位同学猜猜描述的是哪个人。 Task 5 Let's play. （1）教师将学生分为两人一组，并呈现例句。 （2）小组内一个学生使用例句描述一个同学，另一个学生猜出所描述的对象。 Task 6 Introduce your friends. （1）教师先呈现挖空的句子和参考单词，让学生根据所给提示描述一下自己的朋友，随后教师邀请部分学生进行展示。 （2）最后，教师告诉学生：不管你来自哪里，我们都是朋友。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了运用句型"He has glasses and his shoes are blue."来描述人物的衣饰。 2. 复习了如何描述朋友的外貌特征，以及如何询问其身份的句式。 Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读） 2. Play this game with your classmates after class.(课下和同学一起做猜朋友的游戏). 3. Finish your