修炼自己的性情生命安全教育单元教学设计

附件1 第一单元：生命的磨炼 《修炼自己的性情》教学设计 基本信息　　　 姓名 全雪晴 任职单位 襄阳市第三十三中学（按单位公章填写） 联系电话 15826565575 邮箱 1244239802@qq.com 授课年级 七年级 展示单元 第一单元 单元教学设计 单元名称 生命中的磨炼 1.单元教学设计说明（依据课程标准或指导纲要的要求，简述本单元学习对学生生命安全与健康素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础） 学生刚进入七年级，可能各方面还不太适应。为了同学们更好的融入初中生活，不被初中所面临的困难而打倒，需要上好初中的这第一堂课，让同学们了解生命如同一场修行，遇到困难并不可怕，困难面前不退缩、不断的磨砺与进步。才能发挥自己最大的潜力。 2.单元目标与重点难点（根据学生实际，指向学科核心内容、思想方法等，设计单元学习目标，明确重点和难点） 单元目标1：同学们能具体分析自己的实际情况，有针对性的制定磨炼意志的计划，提高磨炼意志的能力； 单元目标2：知道我们我什么要磨炼以及磨炼意志的方法； 单元目标3：在学习的过程中，不断增强学生的自信、乐观等积极的人生态度 教学重点：了解磨炼的具体方法 教学难点：知道同学们具体分析自己的实际情况，有针对性的制定磨炼意志的计划。 3.单元整体教学思路（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联等） 思路:在案例中感悟、在演练中体验、在思考中成长 课时安排：6个课时 教学规划：主要有启发式教学、案例教学法、情景教学法、游戏教学法、多媒体教学法、小组合作学习法 课时教学设计 课题 修炼自己的性情 1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置） 本节课是湖北省义务教育课程标准实验教科书生命安全教育七年级第一单元第三课：修炼自己的性情。在此之前，同学们学习了独特的笨小孩和尊重你我他，认识到了自己的独一无二也学会了尊重每一个生命个体，本节课从一个更深层次的角度去探索生命的意义，要想成就精彩人生，就必须修炼自己的性情。 2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等） 学生经过前面两节课的学习已经认识到了每个个体的独一无二，也知道要尊重自己和他人，但刚升入初中的他们，面对青春期的变化、科目的增多、一时难以适应。所以要在这个契机告诉孩子，这些困难和挫折都是不可避免的，我们要正确的认识挫折，寻找战胜挫折的方法，从而不断进步。 3.目标确定（根据课程标准和学生实际，描述学生经历学习过程后应达成的目标） (一) 情感态度培养 1、理解良好的性情对人的影响，能够保持积极的生活和学习态度。 (二) 行为技能训练 1、通过活动体验，正确认识自己性情方面的优点和不足，学会一些修炼性情的好方法。 (三) 知识经验积累 1、了解性情对人的成长会产生重大影响；知道人的性情是可以改变的，好的性情是可以修炼而成的。 4.学习重点难点 重点：通过学习和演练知道性情是可以修炼的，好的性情对个人的发展起着至关重要的作用。 难点：掌握一些修炼性情的方法，从而促进学生良好品质的形成。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：激趣导入、初识修炼 教师活动 问题一：同学们，提到身残志坚的榜样，你们会想到谁呢？ 活动一：榜样猜猜猜（老师给出榜样的具体经历，请同学们猜猜他是谁） 问题二：每一类的人物有哪些相似之处，这两类人的不同选择不同人生对你有什么启发吗？ 学生活动 同学们结合老师的描述猜测人名 结合老师的提问进行感悟和回答 设计意图：在这个环节，设置一个“榜样猜猜猜”的活动，激发学生的学习热情，在老师描述人物经历的过程中感悟到好的性情有利于我们的发展，不良的性情阻碍我们的发展，因此我们要修炼自己的性情 环节二：活动展示、感悟修炼 教师活动： 活动一：“掌声响起来”游戏，请同学们预计一下你10秒钟最快能鼓掌多少次并进行验证。 问题一：在这个活动过程中你有哪些感悟？ 活动二：老师出示两位同学的目标，请同学们通过图片分析具体的目标应该是怎样的 活动三：撒贝宁谈自律的视频 活动四：老师展示贝多芬的视频 活动五：请同学们谈谈自己的榜样，并说明他有哪些值得你学习的地方 活动六：请榜样同学分享自己的修炼经验 学生活动： 活动一：参与“掌声响起来”游戏并分享感悟 活动二：比较两位同学的目标计划，分析哪一份计划能容易实现。 活动三：讨论关于自律的话题 活动四：观看贝多芬的视频，感悟乐观向上的品质。 活动五：同学们谈自己的榜样 活动六：榜样同学分享自己的修炼经验 设计意图：通过一系列的活动，让同学们感悟修炼性情的方法和技巧 环节三