第10课 辽夏金元的统治 课时分层练--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第10课 辽夏金元的统治 【夯实基础】 知识点1：辽与西夏 1.辽代统治者为应对国内既有“耕稼而食，城郭以居”的汉族居民，又有“渔猎而食，车马为家”的契丹族人民的社会经济状况，在政治上实行( ) A.定期迁徙行营 B.猛安谋克制 C.南北面官制 D.四等人制 2.1115年，女真族首领完颜阿骨打在上京建立了统治中国北方和东北地区的封建王朝金朝，他在位期间推行了一种兵农合一的军事制度，该制度是( )。 A.猛安谋克 B.驿站制度 C.四等人制 D.行省制 知识点2：金朝入主中原 3.“迄今井邑犹荒凉，居民生资唯榷场。马军步军自来往，南客北客相经商。”金代文人刘迎这首诗的最大史学价值在于实证( ) A.国家统一是贸易发展的前提 B.战争能够推动边疆民族交融 C.边境贸易促进民族经济繁荣 D.民族交往不能减少边境争端 知识点3：从蒙古崛起到元朝统一 4.元代在地方设立行省，突破了以山川地理划分区域的传统做法，“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失，合湖南湖北为一而洞庭之险失”。其主要意图是( ) A.防止地方据险割据 B.整合资源发展经济 C.加强边疆地区管理 D.完善基层行政组织 知识点4：元朝的民族关系 5.蒙古统治者为了保障自己的统治利益,推行民族歧视和压迫政策。下图漫画反映的是元朝时期的( )。 A.南北面官制 B.行省制 C.四等人制 D.兵农合一 【能力提升】 6.“契丹……官分南北……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”这体现了契丹政权( ) A.统治集团内部分裂 B.实行因俗而治 C.推行民族歧视政策 D.推进民族融合 7.在宁夏发现的印制于西夏后期(南宋时期)的一本佛经残本呈现出墨色浓淡不均、有个别字排倒、有隔行线的痕迹等特点;另一本佛经上刻有“选字出力者”等语。据此可印证的是( ) A.雕版印刷术开始于南宋 B.西夏的雕版印刷术不够成熟 C.西夏已经出现活字印刷术 D.西夏的印刷技术落后于宋朝 8.据统计,金代六部尚书共227人,女真族97人、汉族108人、契丹族13人、渤海族9人。据此可知,金代政权( ) A.中央始终为三省六部制 B.北方汉族占据主导地位 C.促进了北方民族的交融 D.实现了各民族一律平等 9.据《金史》记载：“金之初年，诸部之民无它徭役，壮者皆兵，平居则听以佃渔射猎习为劳事，有警则下令部内,及遣使诣诸学堇征兵,凡步骑之仗糗皆取备焉。其部长曰学堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号，猛安者千夫长也，谋克者百夫长也。”这说明猛安谋克( )。 A.推动金朝的建立与发展 B.模仿汉族的地方管理制度 C.是社会与军事管理系统 D.加强与汉族间的交往 10.元代许衡《许文正公遗书》写道“国朝土字旷远,诸民相杂,俗既不同,论难速定。考之前代,北方俺有中夏,必行汉法,可以长久。故后魏、辽、金历年最多,其他不能实用汉法,皆乱亡相继。”这一主张( ) A.强调实行四等人制产生的弊端 B.强调学习汉族相关制度的必要性 C.肯定少数民族政权的长期存在 D.旨在提高元朝行省制度行政效率 11.1333年，元朝开科取士，在所取进士百人中，有蒙古、畏兀儿等民族50名，其中58%的人的母亲为汉人，已婚的人中有近70%娶汉人为妻。这说明了元朝( ) A.奉行民族歧视政策 B.已经完全实现汉化 C.科举考试更加公平 D.民族交融趋势加强 12.金代海陵王时,废猛安谋克制下的万户一级为路，使其置于京府和节镇州之下，其地位与防御州、县平等，并纳入官员品级制的系统之中。这一改革( ) A.废除了猛安谋克制度 B.推动地方官制的统一 C.解除了“冗官”问题 D.实现了官制的女真化 【核心素养】 13.阅读材料，回答问题。 材料 辽、西夏、金的制度建设 辽 西夏 金 辽国官职，分北、南院，北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。 重熙五年（1036年），帝 （辽兴宗）幸礼部贡院及亲试进士 其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台。 保留了原有蕃官体系，如宁令（大王）等官职。人庆四年（1147年），复设童子科。于是，取士日甚 金之初年，其部长曰享堇，行兵则称曰猛安谋克，从其多寡以为号。 金太祖定燕（今北京），学习辽的南北面官制。金承辽后，进士科目兼采唐、宋之法而增损之 ——据《辽史》《宋史》《金史》制作 （1）比较辽、西夏、金制度的相同之处。 （2）根据材料并结合所学知识，从民族政权并立与民族交融角度，谈谈你的认识。 14.制度的不断创新是中国古代加强中央集权的重要特征。阅读材料，回答问题。 材料一 秦朝彻底废除了周朝的分封制度……全国共设36郡，后来陆续增设至40余郡，郡下设县。郡、