Unit 1 My classroom Period 2（教案）人教版（三起）四年级英语上册

Unit 1 My classroom A Let's talk Period 2 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习下列单词： classroom, really, picture, near, window 2. 学生能够学习以下句型： What's in the …? 询问有什么物品。 Where is the …? 询问在什么地方。 句型Let's …! 表达建议。 二、重点难点 1. 学生能够认读所学单词，并熟练地运用。 2. 学生能够掌握并运用物品和人物位置问答的句型。 3. 学生能够掌握并运用猜测某人或某物位置的句型。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Sharp eyes. 教师点击书包依次出现物品图片，学生快速大声说出出现的物品单词。 【设计意图】回顾关于学习用品的单词，为本课时要学习的内容做铺垫。 Task 2 Let's sing. 教师呈现"school supplies"歌曲视频，学生认真观看并仔细倾听。 【设计意图】通过观看视频吸引学生注意力，活跃课堂气氛。 Step 2 Presentation Task 1 Let's guess. （1）教师呈现Zhang Peng和Sarah有新教室的情境和句子，由此引出本课时单词classroom，并讲解其复合结构。 （2）教师提出问题："What's in the classroom?"，让学生猜一猜。 【设计意图】通过提问的方式引发学生思考，为接下来的学习做铺垫。 Task 2 Let's say. （1）教师呈现教室情境，并提出问题："What's in the classroom?"。 （2）教师首先点击屏幕依次呈现教室内的物品及单词，随后教师带领学生朗读单词并进行讲解。 【设计意图】通过情境和朗读的方式，为进一步学习做铺垫。 Task 3 Let's think. （1）教师提出问题："What do you think of the classroom?",并让学生跟同桌进行讨论。 （2）教师先邀请学生回答问题，随后呈现描述教室的形容词，带领学生学习。 【设计意图】通过提问的方式帮助学生思考，带领学生学习描述教室的形容词。 Task 4 Watch and choose. （1）教师呈现Zhang Peng和Sarah在教室聊天的情境，同时提出问题："What are they talking about?"，并呈现答案选项。 （2）教师播放视频，让学生带着问题观看视频。 （3）教师首先邀请学生选择答案，随后教师公布正确答案。 【设计意图】通过看、听、思考相结合的方式，带领学生学习本课时对话内容。 Task 5 Look and answer. 教师呈现教室情境并提出问题："Where is the picture?"，学生根据图片提示说出答案，随后教师公布正确答案。 【设计意图】通过练习提升学生对句型的运用能力；帮助学生理解本课时内容。 Task 6 Listen and imitate. 教师呈现Part A Let's talk对话内容, 点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. （1）教师再次呈现Part A Let's talk对话内容, 学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请小组两两进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 Task 2 Role-play. （1）教师呈现Part A Let's talk对话，学生和同桌在Sarah和Zhang Peng中自选角色进行表演。 （2）教师参考评价标准进行点评。 Task 3 Good memory. 教师首先将Part A Let's talk的对话内容挖空，学生回忆所学内容，将对话补充完整。 Step 4 Production Task 1 Ask and answer. （1）教师呈现问题："Where is the car?", 随后点击屏幕，出现汽车开始移动的情境。 （2）教师任选两名同学按照例句和汽车位置进行对话。 Task 2 Let's play. （1）教师首先呈现课本Let's play内容，并邀请学生找到并说出图中的字母。 （2）教师邀请两名学生分饰Sarah和Wu Binbin的对话内容作为示范。 （3）学生两人为一组，运用图中的字母，仿照对话内容进行角色扮演， Task 3 Make a new dialogue. 教师首先呈现教室情境、对话和参