5.3-2 凸透镜成像的规律（第2课时）（教学设计+知识导学+分层训练）-【一站式课堂】2023-2024学年八年级物理上册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）

( 人教版初中物理　八年级上册 ) 第3节　凸透镜成像的规律（第2课时） 1．甲同学拿着焦距为10 cm的放大镜去看离他1.5 m远处的乙同学，乙同学却通过放大镜看到了甲同学眼睛成正立放大的、清晰的虚像，则放大镜与甲同学的距离（　　） A．小于10 cm B．大于10 cm小于20 cm C．大于20 cm D．等于10 cm 2．在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，当烛焰位于距离凸透镜一倍焦距以内时，人眼观察到烛焰成像的情形是下图中的（　　） A． B． C． D． 3．在“探究凸透镜成像的规律”的实验过程中，光屏上得到一个倒立、等大的实像。现要模拟照相机成像原理，应将（　　） A．蜡烛和光屏都远离透镜 B．蜡烛和光屏都靠近透镜 C．光屏靠近、蜡烛远离透镜 D．光屏远离、蜡烛靠近透镜 4．如图所示为商场中经常看到的广告投影灯及其内部结构示意图。为了在地面上得到更大的清晰广告图标像，下列操作可行的是（　　） A．增大投影灯离地距离，适当增大镜头到投影片距离 B．增大投影灯离地距离，适当减小镜头到投影片距离 C．减小投影灯离地距离，适当增大镜头到投影片距离 D．减小投影灯离地距离，适当减小镜头到投影片距离 5．张老师在做“探究凸透镜成像的规律”的实验时，光屏上呈现清晰的像，这时有一个小虫子正好落在凸透镜片上。下列选项中，关于小虫子对光屏上像的影响说法正确的是（　　） A．几乎无影响 B．光屏上有小虫子的影子 C．光屏上有小虫的像，但不清晰 D．像变得模糊 6．如图所示，物体MN放在凸透镜前，0 cm处为凸透镜光心，M点发出的光线a平行于主光轴。 （1）凸透镜的焦距是______cm，物距是______cm。 （2）画出光线b经过光心后的光线。 （3）物体MN经凸透镜成的像M′N′相对于物是______（选填“放大”“等大”或“缩小”）、______（选填“正立”或“倒立”）的。 【参考答案】 1．【答案】A 【解析】凸透镜成像时，u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜。乙同学通过放大镜看到了甲同学眼睛的正立、放大的虚像，此凸透镜的焦距是10 cm，那么放大镜与甲同学眼睛的距离小于10 cm，故只有A选项符合题意。 2．【答案】C 【解析】当物距小于一倍焦距时，人眼通过凸透镜能看到正立、放大的虚像；且根据光路图可知，虚像在物体的外侧，只有C选项的图中所示情况符合这个规律。 3．【答案】C 【解析】由题意和凸透镜成像规律，可知题中u = v = 2f。想要模拟照相机成倒立、缩小的实像，应使物距u＞2f，同时像距变为f＜v＜2f，故应使蜡烛远离透镜，同时光屏靠近透镜，只有选项C符合题意。 4．【答案】B 【解析】根据题目信息可知，广告投影灯的原理是凸透镜成倒立、放大的实像。凸透镜成实像时，物近像远像变大；因此要得到更大的像，需要减小镜头到投影片距离，此时像距随之变大，需要增大投影灯离地距离，才能得到清晰的像。综上所述，只有选项B符合题意。 5．【答案】A 【解析】小虫子落在凸透镜上，会挡住部分光，但其他部位仍能够折射光线，由于光线少了一点，像会稍微变暗，故A正确，B错误；要成实像，物距须大于一倍焦距，所以落在凸透镜上的虫子不会在光屏上成实像，故C错误；小虫子落在凸透镜上，不会使像距发生变化，所以光屏上仍是清晰的像，故D错误。 6．（1）【答案】3.0　　5.0 【解析】光线a平行于主光轴，则经凸透镜折射后的光线与主光轴的交点即为焦点，光心到这一点的距离为焦距，则该凸透镜的焦距为3.0 cm。由图中信息可知，物距为5.0 cm。 （2）【答案】如图所示。 【解析】过凸透镜光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变，据此画出光线b经光心后的光线。 （3）【答案】放大　　倒立 【解析】物距u = 5.0 cm，焦距f = 3.0 cm，则2f ＞u＞f，由凸透镜成像规律可知，此时成倒立、放大的实像。 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版初中物理　八年级上册 第3节　凸透镜成像的规律（第2课时） 教学目标 1．通过作图分析，理解凸透镜成像的规律，形成物理观念。 2．能够运用凸透镜成像规律解决实际问题，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，培养对科学的求知欲和对自然现象中物理原理的探索热情。 教学重点 凸透镜成像规律的理解。 教学难点 运用凸透镜成像规律解决实际问题。 教学准备 凸透镜、光屏、F字光源等。 教学过程 新课导入 回顾（预习任务）：凸透镜成像的规律及应用。 【设计意图】复习引入，温故而知新。 新知探究 一、凸透镜成像规律的理解 1．提出问题：为什么物距的变化会引起凸透镜成像的变化呢？能否在理论层面上推导出凸透镜成像的规律？ 引导学生思考、讨论、回忆凸透镜的三条特殊光线，提出画光路图分析的思路。 2．教师通