内容正文:
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人教版初中物理 八年级上册
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第2节 生活中的透镜
1.小明用照相机为同学拍照,在底片上得到的是( )
A.正立、缩小的虚像 B.正立、缩小的实像
C.倒立、缩小的虚像 D.倒立、缩小的实像
2.把投影仪上的平面镜(反光镜)取下,把投影片放到载物台上。调整镜头,在天花板上就能得到投影片上图案清晰的像。关于投影仪,下列说法不正确的是( )
A.投影仪的镜头相当于一个凸透镜 B.投影仪上的平面镜可以改变光路
C.载物台上的投影片应该倒着放置 D.天花板上呈现的是正立、放大的实像
3.集邮爱好者鉴别邮票时,为了看得更清楚一些,往往利用光学元件来观察。如图所示,这个光学元件是( )
A.平面镜 B.凸透镜 C.凹透镜 D.凸面镜
4.如图所示,通过画光路图可确定蜡烛所成的像。下列选项中的器材,成像原理与这个光路图一致的是( )
A.放大镜 B.电影放映机 C.照相机 D.投影仪
5.小利在学习了各种光学成像知识后,总结出各类“像”的特点,其中正确的是( )
A.虚像可以用光屏承接
B.实像既可以是放大的,也可以是缩小的
C.看到实像时有光进入人眼,看到虚像时没有光进入人眼
D.凸透镜能成缩小的虚像
6.一只蚂蚁在平面镜中成像(其像记为M)。透过放大镜观察这只蚂蚁,看到放大的像(记为M′)。关于M和M′的说法正确的是( )
A.都是实像 B.都是虚像
C.M是实像,M′是虚像 D.M是虚像,M′是实像
【参考答案】
1.【答案】D
【解析】用照相机照相时,在底片上成倒立、缩小的实像,故D正确。
2.【答案】D
【解析】投影仪的镜头相当于一个凸透镜,利用的是凸透镜成像的原理,故A正确;投影仪上的平面镜可以反射光线,作用是改变光路,故B正确;投影仪成的是倒立、放大的实像,所以为了得到正立的像,载物台上的投影片应该倒着放置,故C正确,D错误。
3.【答案】B
【解析】把物体放大,能看得更清楚,因此,应该使用放大镜,放大镜实质是一个凸透镜,故只有B符合题意。
4.【答案】C
【解析】由光路图可知,像是由实际光线会聚而成的,是倒立、缩小的实像,与照相机的成像特点相同,故C符合题意;放大镜成正立、放大的虚像,由实际光线的反向延长线会聚而成,故A不符合题意;电影放映机、投影仪成倒立、放大的实像,由实际光线会聚而成,故B、D不符合题意。
5.【答案】B
【解析】实像可以用光屏承接,虚像不能用光屏承接,故A错误;实像有放大的(投影仪)、也有缩小的(照相机),故B正确;看到实像和虚像时,都有光进入人眼,故C错误;凸透镜成虚像时一定是放大的,故D错误。
6.【答案】B
【解析】平面镜所成的像与物体关于镜面对称,等大、正立,是由于光的反射形成的,是虚像,即蚂蚁在平面镜中的像M为虚像;透过放大镜观察这只蚂蚁,看到放大的像M′,是正立、放大的虚像;综上可知,选项B正确。
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人教版初中物理 八年级上册
第2节 生活中的透镜
教学目标
1.通过观察,了解凸透镜在日常生活中的应用。知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同,能初步区分照相机、投影仪的成像特点。
2.经历制作简易模型照相机的过程,获得成功的愉悦,初步了解照相机的成像原理。
3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
4.通过了解生活中多种多样的透镜,培养乐于利用所学知识解释现象的习惯,初步形成将科学技术应用于实际的意识。
教学重点
照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
教学难点
实像和虚像的理解。
教学准备
烧杯、水、画有箭头的纸、凸透镜、F字光源等。
教学过程
新课导入
演示:烧杯中装入水,将画有箭头的纸放在烧杯后稍远处,使通过烧杯中的水看到箭头颠倒的像。
问:烧杯后的箭头朝向左边还是右边?
演示:将画有箭头的纸移近烧杯,观察箭头的像的变化,最后从烧杯后方拿到前方。
装水的烧杯相当于一个凸透镜,通过凸透镜,我们能看到或正立、或倒立、或放大、或缩小的像,那么凸透镜能成像的特点在生活中有什么应用呢?下面,我们就来学习凸透镜在生活中的一些应用。
【设计意图】通过有趣的凸透镜成像现象,吸引学生的注意力,通过将科学技术应用于实际的例子,引入新课。
新知探究
一、照相机
1.介绍照相机的主要结构:镜头、胶片。
2.讲授凸透镜成像时的物距、像距,提出问题:生活中,使用照相机拍照时,物距和像距有什么关系?
学生结合生活经验讨论分享。
教师利用照相机或手机的照相功能演示说明:只有当照相机镜头离物体较远时才能得到清晰的照片,由此可知,使用照相机拍照时,物距大于像距。
【设计意图】联系生活,知道照相机的物距、像距关系,为模拟照相机的使用打下基础,避免误用为投影仪。
3.学生活动:照相机的成像特点。
提出问题:使用照相机拍照时,胶片上承接到的像有什么特点?(正倒、大小)