13《湖心亭看雪》（分层作业）（基础演练+能力提升+综合训练）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级语文上册精品备课资源包（统编版）

初中语文　九年级上册 第13课　湖心亭看雪 1．给下列加点字注音。 更定（　　　　）　　毳衣（　　　　）　　余拏一小舟（　　　　） 雾凇（　　　　）　　沆砀（　　　　） 2．解释下列加点的词。 （1）是日更定矣（　　　　） （2）拥毳衣炉火（　　　　） 3．本文选自《____________》，作者是____________，____________（朝代）文学家。 4．下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（　　） A．湖中/人鸟/声俱绝 B．余/强饮/三大白/而别 C．湖中/焉得/更有此人 D．有两人/铺毡对坐 5．翻译下面的句子。 余强饮三大白而别。 参考答案 1．【答案】 gēng cuì ná sōng hàng dàng 2．（1）【答案】这。 （2）【答案】裹，围。 3．【答案】陶庵梦忆　　张岱　　明末清初 4．【答案】A 【解析】A项，应划分为：湖中/人鸟声/俱绝。 5．【答案】我尽力喝了三大杯酒，然后（和他们）道别。 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中语文　九年级上册 第13课　湖心亭看雪 1．下列句子中，“一”的意思不同于其他三项的一项是（　　） A．余拏一小舟 B．上下一白 C．湖心亭一点 D．一童子烧酒炉正沸 2．对下列句子的翻译，不正确的一项是（　　） A．雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白汽。 B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。 D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 3．理解性默写。 （1）《湖心亭看雪》中，描绘了一幅路无行人，万籁俱寂的画面的句子是：________________，________________。 （2）《湖心亭看雪》中，“________________，________________，________________”写出了作者独往湖心亭看雪的时间和方式。 （3）《湖心亭看雪》中，具体描写雪景的句子是：________________，________________，________________。 4．阅读课文，回答问题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （1）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 湖中焉得更有此人！ （2）“独往湖心亭看雪”中的“独”，表现了作者怎样的思想情怀和生活态度？ （3）这篇文章可谓“痴人赏奇景”，你认为“奇景”中的“奇”体现在哪里？“痴人”中的“痴”表现在何处？ （4）作者在描写湖心亭雪景时，主要运用了什么写作手法？突出了西湖雪景怎样的特点？ 参考答案 1．【答案】B 【解析】B项，“上下一白”中“一”的意思是“全”。A、C、D三项中的“一”都是数词。 2．【答案】C 【解析】C项，正确的翻译是：（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人。 3．（1）【答案】大雪三日　　湖中人鸟声俱绝 （2）【答案】是日更定矣　　余拏一小舟　　拥毳衣炉火 （3）【答案】雾凇沆砀　　天与云与山与水　　上下一白 4．（1）【答案】在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！ （2）【答案】表现了作者特立独行的精神和不随流俗的生活态度。 【解析】作者通过追忆一次在西湖乘舟看雪的经历，表现了自己特立独行的精神，展示了自己不随流俗的生活态度。 （3）【答案】“奇景”中的“奇”体现在：万籁俱寂，天地一色，万物渺小。“痴人”中的“痴”表现在：独往西湖赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。 【解析】由“天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可总结出“奇景”中的“奇”体现在：万籁俱寂，天地一色，万物渺小。由“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’”可分析出“痴人”中的“痴”体现在：独往西湖赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。 （4）【答案】白描手法。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，由远及近，寥寥几笔就勾画出雪后湖上的景致，描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、物我相融的西湖雪夜水墨画，呈现出一种人与自然和谐统一的诗意境界。突出了雪景苍茫开阔、纯洁静谧、清新淡雅、幽远脱俗的特点。 【解析】白描是指用最简练的笔墨，不加烘托渲染，描画出鲜明生动的