6.2 24时计时法（教案）三年级下册数学人教版

24时计时法 教学目标 1．使学生会用24时计时法表示时刻，知道24时计时法在日常生活中的应用。 2．使学生认识24时计时法与普通计时法的不同，熟练地进行12时计时法与24计时法的互相转换。 【教学重点】 会用24时计时法表示时刻。 【教学难点】 时间与时刻的区别。 一、情境导入 　　1、康夫一家和小婧一家寒假到中国北京旅游。前一晚通了电话：康夫一家买了第二天8时的飞机票，约小婧一家在飞机场等。可是第二天一早小婧一家在机场等了很久康夫一家没到，你们猜猜是怎么回事？（康夫买的是晚上8时的飞机票） 　　2、一天中还有不同的8时吗？生活中怎么来区分两个不同8时而不造成误会呢？ 3、我们平时用的12时计时法，还有别的表示方法吗？ 二、研究“一天有24个小时” 1、认识0时到12时 （1）（出示钟面，拨动时针转两圈。）提问： 师：一天有多少小时？（24小时）时针正好走几圈？（2圈）第一圈从什么时候开始，什么时候结束？（从晚上12时开始，到中午12时结束。） 师：（板书：普通计时法、24时计时法。）我们把晚上12时看作是一天的开始，用24时计时法表示也就是0时。（在对应位置上板书：晚上12时、0时） 我们先来认识0时到12时。（板书：认识0时到12时） （2）师拨动时针指向6时，并配音：（起床了！）现在是什么时间了？ 生：早上6时。 （3）师拨动时针转到8，配音：（做早操啦！）现在又是什么时间了？ 生：上午8时。 师：早上6时、上午8时，用24时计时法怎样表示呢？ 生：6时，8时。 （4）时针继续转到12，配音：（吃饭了！）师：现在是什么时间了？用24时计时法怎样表示呢？ 生：中午12时、12时。 （5）师：普通计时法与24时计时法之间有什么关系？ 生：普通计时法前面都有上午、早上这样的词，24时计时法没有。 （6）小结：同学们观察得真仔细！从晚上12时到中午12时，把普通计时法改成24时计时法时，要把表示时段的词去掉，然后看到几时就是几时了。我们可以简单地说：去掉词，看到几时是几时。（板书） 2、 探究24时计时法 （1） 认识24时计时法。 师：钟面上只有12个数，时针一天要转两圈，这样每个数都会转到两次，怎样区分第一圈和第二圈的时间呢？ 【学情预设】学生依据自己的生活经验，可能会想到加上时间词，如用“早上7时”“晚上7时”加以区分。 （2） 学习24时计时法。 课件动画演示从0时到12时的形成过程。 将0时到12时转化成24时计时法。 三、知识梳理、全课总结。 今天我们学习了24时记时法，知道了普通记时法和24时记时法的相互转换，明白了今天的0时，也就是昨天的24时；今天的24时，也是明天的0时。老师在这里再送大家一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。愿同学们都能珍惜时间，合理用好每一分、每一秒。 4、 随堂检测 （一）选择题。 1．22时用普通记时法表示为（  ） A．晚上10时     B．上午10时       C．晚上8时      D．晚上20时 2．0时也是（  ） A．是前一天的24时或夜里12时          B．凌晨1时           C．中午12时 3．剧场演出曲艺专场，演出时间是晚上6：20-8：50，用24时计时法表示这段时间是（  ） A．7：20～21：50        B．7：20～9：50         C．18：20～20：50 （二）填空题。 1.下午5时用24记时法表示是（    )，19时是晚上(    )时。 2．16:00是下午(    )时，晚上11:30用24时记时法是(    )时(    )分。           3．下午3时用24时记时法表示是（    ）。 4．用24时计时法表示早上8点是（    ），下午4点是（    ）。 5．18：00是下午（    ）时；晚上9时20分用24时计时法表示是（    ）。 学科网（北京）股份有限公司 $