Unit 5 Let's eat! Period 4（教案）三年级英语上册（人教PEP版）

Unit 5 Let's eat! B Let's learn Period 4 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习下列单词。 water, cake, fish, rice 2. 学生能够听懂并说出与用餐相关的问题及答语： --Can I have some ...? --Here you are. 3. 学生能够听懂并运用指令语：Eat some ... /Drink some ... /Cut the ... 二、重点难点 1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。 2. 学生能够听懂并说出与用餐相关的问题及答语。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过歌曲视频，吸引学生的注意，活跃课堂气氛。 Task 2 Sharp eyes. 教师点击屏幕，每出现一张图片，学生迅速说出图片对应单词，以此类推。 【设计意图】通过游戏，复习所学单词；为本课知识的学习作铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Let's listen. （1）教师呈现Chen Jie, WuBinbin, Sarah, John去食堂吃饭的情境，并提出问题“Who can you see?” “What can you see?” 引发学生思考。 （2）教师呈现对话内容并播放音频，带领学生从情境中学习单词。 （3）教师呈现本课时重点单词及音频，让学生跟读，随后呈现例句。 【设计意图】通过例句与情境学习本单元重点单词。 Task 2 Listen and imitate. 教师再次呈现课本Part B Let's learn对话及单词，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生根据所听及所看的内容模仿朗读。 【设计意图】再次听读对话和单词，进一步学习单词的读音，加强对单词的理解。 Task 3 Read in groups. （1）学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。 （2）教师邀请两两小组进行PK，读的准确又流利的小组获胜。 【设计意图】教师纠正学生发音，加深学生对单词印象。 Step 3 Practice Task 1 Sharp eyes. 教师呈现情境，学生迅速读出所呈现的单词。 Task 2 Ask and answer. （1）教师呈现句型及转盘，学生两两一组，一起说开始，教师点击转盘。 （2）学生根据转盘所呈现的图片与另一名学生进行问答对话，一轮结束后互换角色。 Step 4 Production Task 1 Let's do. 教师呈现Part B Let's do视频内容，学生认真观看并做出相应动作。 Task 2 Look and choose. （1）教师根据视频内容进行挖空，给出单词选项。 （2）学生根据图片及所学知识选择正确单词，完成句子。 Task 3 Make a new dialogue. （1）教师首先呈现情境、对话结构及所学单词。 （2）教师将学生分为两人一组，学生自由选择所给图片与另一名学生进行对话，一轮结束后互换角色。学生在台下进行练习。 （3）教师邀请部分小组上讲台进行展示。 Task 4 Good to know. 教师拓展课外知识，倡导学生少吃肉类，多吃蔬菜和水果。 Step 5 Summary What have we learned today? 1.学习了下列单词：water, cake, fish, rice 2.学习了下列句型： --Can I have some …? --Here you are. 3.练习了下列指令： Eat some ... /Drink some ... /Cut the ... Step 6 Homework 1. Listen and repeat. 2. Make a mini dialogue with your partner. 3. Finish your exercises. 学科网（北京）股份有限公司 $