Unit 4 We love animals Period 5（教案）人教版（三起）三年级英语上册

Unit 4 We love animals B Let's talk Period 5 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够在情境中学习下列单词。 panda, funny 2. 学生能够学习询问远处的某物是什么并表达感受的句型: --What's that? --It's... Cool! I like it. 二、教学重难点 1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。 2. 学生能够询问远处的某物是什么并表达感受。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现与动物有关的歌曲视频，学生认真观看并倾听。 【设计意图】通过歌曲视频，活跃课堂气氛；为本课时学习做铺垫。 Task 2 Ask and answer. 教师呈现例句、图片及问题，学生根据图片给出回答。 【设计意图】帮助学生回顾本单元所学单词和句型。 Step 2 Presentation Task 1 Watch and choose （1）教师首先呈现Mike和Lily在马戏团门外的情境。 （2）教师引出问题及答案选项并播放视频，学生带着问题观看视频。 （3）教师再次呈现问题及答案选项，学生根据视频内容选择正确答案。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习本课时内容。 Task 2 Let's say. （1）教师呈现Mike和Lily在马戏团门外的情境。 （2）教师呈现问题及挖空句子，学生根据图片内容说出完整答案。 【设计意图】通过练习帮助学生理解对话内容，让学生对本课时的学习有初步了解。 Task 3 Watch and fill. （1）教师首先呈现Mike和Lily看马戏团表演的情境，随后教师呈现问题及挖空句子。 （2）教师播放视频，学生带着问题观看视频。 （3）教师再次呈现问题，学生根据视频内容补全句子。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习本课时内容。 Task 4 Look and say. 教师呈现图片及表达感受的句子，学生说出自己对动物的评价和感受。教授学生描述 【设计意图】通过图片及句子教授对动物评价和感受的句子，提升学生的运用能力；教师纠正学生发音。 Task 5 Listen and imitate. 教师呈现课本Part B Let's talk的对话内容，并播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学单词和句型的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现课本Part B Let's talk的对话，让学生根据要求分组朗读。 Task 2 Role-play. 教师将学生分为两人一组，分饰Lily和Mike进行对话，随后邀请部分小组进行展示，教师根据评价标准进行评分。 Task 3 Good memory. 教师呈现遮挡的对话内容，让学生进行回忆，并补全对话，随后教师公布答案。 Task 4 Ask and answer. 教师呈现问题 “What’s this?”和“What’s that?”，随后逐个呈现动物图片，学生根据动物图片回答问题。 Task 5 Good to know 教师总结this和that的用法，帮助学生区分二者含义。 Step 4 Production Task 1 Let's play. 教师首先呈现课本P41对话内容，学生分为两人小组进行角色扮演，随后教师邀请小组进行展示。 Task 2 Let's draw. （1）教师将学生分为两人一组，并呈现例句和图片。 （2）一名学生根据所给图片画出其中一个动物，另一名同学猜出动物名称，并使用例句进行对话。 （3）教师邀请部分小组上台进行画和猜，并展示对话。 Task 3 Make a new dialogue. （1）教师呈现对话例句和单词，学生根据所学知识组建新对话。 （2）同桌之间进行练习，教师邀请部分学生进行展示。 Task 4 Watch a video. （1）教师播放动物跟人类友好相处的视频。 （2）教师告知学生：动物是人类的好朋友，我们应该爱护动物，保护它们的家。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学生学习了下列单词: panda, funny 2. 学生学习了询问远处的某物是什么并表达感受的句型: --What's that? --It's ... Cool! I like it. Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. Say “What’s that? It’s a/an….”来