Unit 3 Look at me! Period 5（教案）三年级英语上册（人教PEP版）

Unit 3 Look at me! B Let's talk Period 5 教案 班级：_______ 课时：_______ 课型：_______ 一、教学目标 1. 学生能够学习How are you?的另一种回答： Very well. Thank you. 2. 学生能够学习邀请别人一起制作木偶并回答的句型: --Let's make a puppet. --Great. 二、教学重难点 1. 学生能够掌握How are you?的另一种回答。 2. 学生能够运用所学句型邀请别人一起制作木偶并回答。 三、教学过程 Step 1 Warm-up and revision Task 1 Let's sing. 教师呈现关于打招呼的歌曲视频，学生认真观看并跟唱。 【设计意图】通过歌曲视频，活跃课堂气氛。 Task 2 Let's review. 教师依次呈现单词，学生根据出现的单词进行抢答。 【设计意图】帮助学生回顾本单元所学单词。 Step 2 Presentation Task 1 Look and answer. 教师首先呈现Sarah带着木偶的情境及问题，学生根据图片内容进行回答，随后教师公布正确答案。 【设计意图】通过看与思考相结合的方式，帮助学生初步了解本课时所学内容。 Task 2 Good to know. 教师呈现木偶图片，简单讲解木偶单词。 【设计意图】通过图片带领学生理解本课时单词。 Task 3 Let's guess. 教师呈现Mike打开房子窗户的情境及问题，学生根据情境内容猜一猜，随后教师公布正确答案。 【设计意图】通过看与思考相结合的方式，为接下来的学习做铺垫。 Task 4 Listen and fill. （1）教师呈现情境和挖空的对话。 （2）教师播放音频，学生根据听到的内容补全对话。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习本课时内容。 Task 5 Let's say. 教师呈现情境及问题，学生分饰角色进行对话。 【设计意图】通过对话练习帮助学生理解对话内容。 Task 6 Watch and answer. （1）教师呈现Sarah到Mike家拜访的情境并提出问题"What do they want to do?"。 （2）教师播放视频，学生带着问题观看视频。 （3）教师再次呈现问题并邀请学生进行回答。 （4）教师公布正确答案。 【设计意图】通过看、听与思考相结合的方式，带领学生学习本课时内容。 Task 7 Listen and imitate. 教师呈现课本Part B Let's talk的对话内容，并播放音频，学生认真听后模仿朗读。 【设计意图】加深学生对本课时所学对话内容的印象。 Step 3 Practice Task 1 Read in groups. 教师呈现课本Part B Let's talk的对话，让学生根据要求分组朗读。 Task 2 Role-play. 教师将学生分为两人一组，分饰Sarah和Mike进行对话，随后邀请部分小组进行展示，教师根据评价标准进行评分。 Task 3 Good memory. 教师呈现遮挡的对话内容，让学生进行回忆，并补全对话，随后教师公布答案。 Task 4 Let's play. 教师呈现课本P27图片及对话，每个竖列为一个小组，通过开火车的形式进行问答练习，几个小组进行PK，用最短的时间传到最后一个同学的小组获胜。 Step 4 Production Task 1 Let's choose. 教师首先呈现Zoom和Zip对话的场景和对话选项，让学生按照对话顺序选择正确答案，随后教师公布正确答案。 Task 2 Let's read. （1）教师再次呈现Task 1对话内容，并将学生分为两人一组，学生在小组内进行对话。 （2）教师邀请部分小组上台进行朗读。 Task 3 Make a new dialogue. （1）教师呈现对话和图片，学生根据图片组建关于打招呼的新对话。 （2）同桌之间进行练习，教师邀请部分学生进行展示。 Task 4 Good to know 教师播放关于木偶戏的视频，帮助学生了解木偶戏的由来。 Step 5 Summary What have we learned today? 1. 学习了How are you?的另一种回答： Very well. Thank you. 2. 学习了下列句型： --Let's make a puppet. --Great. Step 6 Homework 1. Listen and repeat.（听音跟读。） 2. 在学校遇到老师同学时用How are you? Very well, thanks.进行问候和回答，并用Le