Module 6 Unit 2 He ran very fast第二课时（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

Unit 2 He ran very fast. 第二课时 课时内容 4.Listen and repeat.,5.Listen amd say. Then chant.,6.Do and say.& 7.Do and say. 课时分析 本课是第六模块第二单元的第2课时。本课时学习Unit 2 Activities 4-7。这部分内容主要是继续复习与巩固有关谈论能力的句型“主语+can+动词原形(+其他+well)”。学生在这一课时还会接触到英语绕口令。同时,本课时要求学生学习辅音字母p、b、t、d及字母组合pp的发音。 本课时包括四个板块。Listen and repeat.该板块是对语音的学习,我们要根据字母p,pp, b, t, d的发音能对该类单词正确的发音,根据字母p,pp的发音规则学会带有p,pp的单词的发音,根据字母b的发音规则准确地读出含有字母b的单词,通过学习字母t的发音,来准确地对含有字母t的单词进行准确的发音,通过学习字母d的发音,来准确地对含有字母d的单词进行准确的发音;Listen amd say. Then chant.该板块旨在通过听和唱的方式来学习该部分内容,我们一听一唱的方式调动孩子们的积极性和对英语的热情。Do and say.呈现了三个小朋友过去的活动和安排,体现了一般过去时态的意义。此情境也因为贴近学生的实际生活,然后结合Do and say一起,更能激发学生学习英语的兴趣。Do and say.板块在使用我们学过的一般过去时态讲述和谈论一次旅行活动,从而做到了学以致用。 本课时虽然是第一课时的一个回顾课程,很多词汇和句型我们之前已经学过,所以学生接受新知比较快。在设计教学过程时,遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。通过问答的方式来等引导学生上课精力更集中些。 课时目标 (1)系统复习句型“主语+can+动词原形(+其他+well)”。 (2)了解辅音字母p、b、t、d及字母组合pp的发音。 (3)在教师的指导下,小组合作完成相关练习。 (4)灵活运用本单元的单词及相关表达。 (5)学会运用本单元的重点句型谈论能力。 (6)学会朗读绕口令。 课时重难点 1.重点 (1)复习巩固本单元单词及相关表达,将词汇灵活运用到日常交流中。 (2)灵活运用句型“主语+can+动词原形(+其他+well)”。 (3)了解辅音字母p、b、t、d及字母组合pp的发音。 2.难点 朗读绕口令。 教学准备 多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法 教学过程 Step 1:Warm up 1.师生相互问候,用日常英语进行对话。 2.教师播放Activity 5的音频,邀请学生一起打拍子,并试着跟唱。 【设计意图】通过日常英语对话,将学生快速带入英语语境中,为接下来的课堂教学建立一个良好的语言环境。教师播放歌曲不仅能调动学生学习的积极性,还能让学生先熟悉本课时要接触的内容,为本节课教学活动的开展打下基础。 Step 2 Presentation 1.Activity 4 ·教材意图 此活动通过呈现pencil、apple、banana、team、dog等单词让学生学习并掌握辅音字母p、b、t、d及字母组合pp的发音。 ·教学建议 (1)教师先让学生自行朗读本活动所示单词,有不会读的单词可以先与周围同学讨论。 (2)教师播放录音,请学生听录音,并跟着录音逐列朗读单词。每读完一列请学生观察单词中的彩色字母,并试着总结这些彩色字母的发音规律。教师注意提醒学生,每列彩色字母或字母组合的读音相同。 (3)教师告诉学生辅音字母p、b、t、d及字母组合pp在这几个单词中的发音,并教读。 (4)教师再次播放录音,每个单词后暂停,让学生跟读,加深学生对发音的记忆。 (5)教师邀请两名学生到讲台上用板书的单词来进行“我指你读”的游戏。全班学生对这两名学生的发音进行评价。教师注意及时纠正学生的发音。 2.Activity 5 ·教材意图 通过歌谣让学生感知韵句,同时学会表达会做某事和不会做某事。 ·教学建议 (1)教师先让学生观察图片,说一说看到了什么动物,它能做什么和不能做什么。 (2)教师播放录音,带领全班同学一起跟唱。 (3)教师引导学生理解句子:蜘蛛不会踢足球,打篮球,但它能爬上任意的墙。 (4)教师让学生分小组分角色练习。如一人扮演蜘蛛,一人负责提问。最后教师邀请几组学生上台展示练习成果。 Step 3:Practise 1.Activity 6 (1)教师可以先邀请几名学生读句子:She sells seashells at the seashore.教师需要先向学生说明该句子中要注意的单词发音、语调特点及停顿之处,当学生读完句子时,老师要及时给予肯定,鼓励学生大胆尝试