Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father第一课时（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

Unit 2 Daming took a photo of his father. 第一课时 课时内容 1.Look，listen and say.,2.Listen and read.&3.Now answer the questions. 课时分析 五年级的学生通过几年英语知识的学习,具有一定的语言基础。学生通过前几个单元的学习,对于过去时态有一定的了解,也能够就发生过的事情说一说、写一写,但以前只是写单个句子。课是第三模块第二单元的第1课时。本课时学习Unit 2 Activities 1—3。本课将围绕着“Daming took a photo of his father”这一话题进行情景对话以及短文的学习，要求学生学会短语“take a photo of...”的表达，以及复习巩固一般过去时态的相关用法。 本课时包括Look，listen and say.,Listen and read.,Now answer the questions, 等三个板块。Look，listen and say.呈现了孩子们在谈论过去的活动；Listen and read.板块在讲述孩子们的旅行和安排等；Now answer the questions.该板块是在讲孩子们旅行的方式、人员、时间和活动安排等，学生能结合自己的旅行经历，利用图片、关键词作连贯有序的表达，并将其正确书写。 课时目标 （1）能够听、说、读、写单词：of，for，with，plant。 （2）能够听、说、认读单词：wall，arrive，mountain。 （3）能够在情景中运用短语“take a photo of...”。 （4）能正确理解课文内容，并能模仿录音的语音、语调朗读课文。 （5）能够独立归纳总结课文中所涉及的动词过去式。 （6）能够独立完成Activity 3部分的练习。 （7）能够运用所学知识描述过去发生的动作或状态。 课时重难点 1.重点 （1）学习本课的新单词：of，for，with，plant，wall，arrive，mountain。 （2）正确理解课文内容，并能模仿录音的语音、语调朗读课文。 2.难点 掌握一般过去时态的相关用法。 教学准备 单词卡片、多媒体课件、情景教学法、PPT课件、游戏法 教学过程 Step 1 Warm-up Sing the song “WHERE DID YOU GO? 教师播放歌曲“WHERE DID YOU GO?”录音两遍，让学生 跟着唱，要求学生边唱边打节奏。 【设计思路】通过唱歌活动，自然引入过去时特殊疑问句复习的同时，培养学生的学习积极性。 Step 2 Preview 问答游戏。 教师出示做好的单词卡片（上面有地点、时间、人物、事件），学生四人一组进行问答。如：教师出示四张单词卡片：the zoo, by bus, mother and I, saw the monkeys。 学生用如下句子进行问答：Where did you go? We went to the zoo. How did you go there? We went there by bus. What did you do there? We saw the monkeys. Who did you go with? I went there with my mother. 【设计思路】通过问答游戏，让学生参与、体验、感知知识的同时，培养他们的英语思维能力。 Step 3 Presentation 1.学习活动1：Look, listen and say.。 （1）教师出示课件呈现玲玲她们谈论照片的情景，引出话语: Look! They are talking about the pictures.让学生进人文本学习。 （2）接着播放动画和录音，让学生观看，然后教师提问Did Darning take the two pictures?并让学生回答。 （3）教师引导学生阅读文本内容，加深理解，并作适当的讲解。 （4）听录音，模仿课文语音、语调两遍。 （5）学生戴好头饰进行角色表演。 2.学习活动2：Listen and read.。 （1）教师出示课件，引出话题:Darning went to the Great Wall at the weekend. （2）教师播放动画录音两遍，让学生回答问题： Is the Great Wall very old and very long? Did they go to Badaling by bus? Did Darning take a photo of his father? 【设计思路】通过听短文、回答问题，培养学生的听的能力和思维能力。 （3）教师指导学生看书，圈