Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father 第二课时（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

Unit 2 Daming took a photo of his father. 第二课时 课时内容 4.Listen and repeat.,5.Listen and say. Then sing.,6.Make sentences. & 7.Do and say. 课时分析 本课时为第三模块第二单元的第2课时。本课时学习Unit 2 Activities 4、6 & 7。本部分将继续对句型“Where did＋主语＋go（＋其他）？”“What did＋主语＋do（＋其他）？”“How did＋主语＋go（to）＋地点？”进行系统复习。同时，本课时还着重归纳总结元音字母o、a以及字母组合ar、or、al、oo和ou的发音规律。主要讲述Daming和他的爸爸去万里长城的旅游经历。本模块的语言功能是描述过去发生的事情。承接Unit1已学会的第一人称对话式描述的基础上，继续展开话题，以第三人称转述过去发生的事情。 Listen and repeat.该版本是对语音的学习，我们要根据字母ar, a, o, or, al, oo, ou, oo的发音能对该类单词正确的发音，根据字母ar, a的发音规则学会带有ar, a的单词的发音；根据字母o的发音规则准确地读出含有字母o的单词；通过学习字母or, al的发音，来准确地对含有字母or, al的单词进行准确的发音；通过学习字母oo的发音，来准确地对含有字母oo的单词进行准确的发音；通过学习字母ou, oo的发音，来准确地对含有字母ou, oo的单词进行准确的发音；Listen and say. Then sing.该板块旨在通过听和唱的方式来学习该部分内容，我们一听一唱的方式调动孩子们的积极性和对英语的热情。 教师在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进地插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。 课时目标 （1）能够掌握元音字母o、a以及字母组合ar、or、al、oo和ou的发音规律。 （2）熟练运用句型“Where did＋主语＋go（＋其他）？”“What did＋主语＋do（＋其他）？”“How did＋主语＋go（to）＋地点？”。 （3）能够用所学的单词及句型谈论去过的地方、做过的事。 （4）能够独立完成本课时教材活动。 课时重难点 1.重点 复习和巩固句型“Where did＋主语＋go（＋其他）？”“What did＋主语＋do（＋其他）？”“How did＋主语＋go（to）＋地点？”。 2.难点 掌握元音字母o、a以及字母组合ar、or、al、oo和ou的发音规律。 教学准备 多媒体课件、图片、听录音、情景教学法、角色扮演法 教学过程 Step1 Warming up 1. Greeting. 2. Sing a song 《Where did you go?》. 3. Find the friends: （小黑板出示） go – went, do – did, meet- met, take–took, buy- bought are-were, visit–visited, walk-walked, play-played （1）请几个学生上台前找出动词对应的过去式。 （2）教师读动词原形，学生读过去式。 4. Listen and do the actions. Step 2 Presentation 1.Activity 4 ·教材意图 通过听说单词让学生掌握元音字母o、a以及字母组合ar、or、al、oo和ou的发音。 ·教学建议 （1）教师板书呈现单词arm、class、dog、box、morning、walk、book、football、soup、food。请一名学生读一读这些单词。教师可以引导学生读准发音。 （2）播放音频，让学生跟读两遍。 （3）让学生思考这些单词中元音字母o、a以及字母组合ar、or、al、oo和ou的发音，并试着总结这些单词中字母及字母组合的发音。 （4）教师小结，告诉学生元音字母o、a以及字母组合ar、or、al、oo和ou的发音。并带着全班同学再读一读。 （5）教师抽取两名学生到讲台上，用板书的单词来互相进行“我指你读”的游戏。全班同学对这两名同学的发音进行评价。 【设计意图】通过“我指你读”小游戏，掌握本课时发音重点，让学生在游戏中学习，避免了枯燥的发音学习方式。 2.Activity 6 ·教材意图 通过造句活动复习巩固一般过去时的表达。