2.3 作品鉴赏 姑苏风光 教学设计-2022-2023学年高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏

2.3 作品鉴赏 姑苏风光 教学设计 一、教学目标 1、通过聆听小调《姑苏风光》，感受民歌的方言特点； 2、能够用方言有感情的演唱主题旋律； 3、通过学习和演唱小调《姑苏风光》，让学生从一斑窥全貌，从而感受中华民族传统音乐文化的博大精深，进而对我国民歌产生喜爱之情。 2、 教学重点 ： 1.通过聆听小调《姑苏风光》，感受歌曲的方言特点； 2.能够用方言有感情的演唱主题旋律。 三、教学难点： 通过学习和演唱小调《姑苏风光》，让学生从一斑窥全貌，从而感受中华民族传统音乐文化的博大精深，进而对我国民歌产生喜爱之情。 四、教学方法： 聆听、讲授、互动 3、 教学准备： 多媒体课件 六、教学流程： （一）导入 1.复习中国民歌三种体裁导入； 师：嗨，同学们！欢迎大家来到朱老师微课堂。提起民歌相信同学们并不陌生，中国民歌常见的体裁有山歌、号子、小调三类，民歌源于人民的生活，广泛而深入的影响着人民的生活。今天我们学习的民歌《姑苏风光》就属于中国民歌小调体裁。 （二）新课讲授 1.介绍小调及方言 （第二页）小调又被称为小曲、俗曲等，小调的形式规整匀称，旋律性强，易于流传，又可分为吟唱调、谣调和时调三类，多流传于江南地区。小调歌曲《姑苏风光》是苏州民歌中最具代表性的一首大型叙事性套曲，本有（码头调）、（满江红）、（六花六节）、（鲜花调）、（湘江浪）五首江南风格小调连缀而成，歌曲衔接巧妙，犹如环环相扣的九连环，故又称为《大九连环》。而我们今天学习的歌曲《姑苏风光》就是典型的（码头调）。也称为“剪坡花”调。客命的序引。赞美了苏州的美丽风光。而这种江南小调的演唱总会带有浓郁的南方方言特色。接下来让我们一起来听一听这首《姑苏风光》请同学们思考这首歌曲演唱方言有什么特点呢？（播放视频《姑苏风光》） 2.初次聆听《姑苏风光》，总结歌曲方言特点； 师：好听的歌曲播放完了，你们听出来歌曲有怎样的方言特点了吗？（老师，我感觉这首歌曲是运用苏州方言来演唱的，具有浓郁的江南特色）对了，你聆听的真仔细。这首歌曲运用苏州方言演唱，更能增添江南民歌的地方风味和独特韵味。苏州话以优雅著称，有嗲、糯、软的特点，有一种浅唱低吟的感觉，被称为吴侬软语。苏州方言的特点把普通话中的翘舌音都唱成平舌音，发音的部位靠前，请同学们跟着老师一起来学一学苏州方言吧。（教师朗读）上（sang）有（yu）天（ti）堂（dong）下（sia）有（yu）苏（sou）杭西（si）、湖（wu）处（qu）同学们在朗读时一定要注意发音的部位靠前。轻声朗读。你们学会了吗？ 3.讲解歌曲方言并有节奏的朗读歌词。（重点讲解方言朗读） 接下来，让我们跟随老师一起用苏州方言来整体的朗读歌词，再次感受吴侬软语的语言特点吧。（教师整体有节奏的朗读歌词） 4.出示旋律线跟随音乐哼唱旋律主题。 你们读的真准确，有了方言的加入使这首歌曲的江南韵味更加浓郁了。下面让我们跟随歌曲旋律线小声哼唱曲谱，感受歌曲婉转优雅的特点吧。（播放旋律线） 5.完整演唱《姑苏风光》旋律主题 旋律委婉优雅，搭配上吴侬软语的苏州方言，将这首歌曲演绎的更加 （三）结语 时间如白驹过隙，老师要和大家说再见了，中国民歌是我国的瑰宝。在今后的音乐课堂上，我们还能感受到我国民歌的魅力，让我们一起期待吧！同学们，再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $