Module 10大单元整体教学设计单元概述（教学设计）外研版（三起）英语五年级上册

Module 10 单元整体分析 本模块是外研版英语五年级上册的第十模块，每个模块包含两个单元，各单元的话题是“Unit 1 He was in the kitchen.”“Unit 2 Don’t shout, please!” 本模块主要学习教材第56-61页的内容。Unit 1的主题为He was in the kitchen.其教学内容围绕萨姆、埃米、汤姆等一起玩捉迷藏的场景来谈论人或物品所处的位置，让学生能在自然的情景中运用 “—Where did you find...? —I found him/her/it in the...”来询问和回答在哪里找到的某人或某物，使学生能在日常生活中灵活使用句型“I am in the...He/She is/was in the...”谈论某人所处的位置。本课时是第十模块第一单元的第1课时。本课时学习Unit 1 Activities 1&2。本课时主要通过对话来进行呈现，并由几个小朋友捉迷藏的情景来引出教学知识点。让学生能用句型“某人＋was/were＋表示地点的介词短语”描述某人过去在某处；并用句型“Where did you find sb.？”询问在哪里找到的某人，并根据事实用句型“I found sb.＋表示地点的介词短语”进行回答；也通过对话的形式让学生进一步掌握新单词。 在四年级下册以及本册的一到四模块的学习中已经接触并滚动地学习了一般过去时，因此学生对此时态的句型能熟练运用。并且在本册的第三模块重点学习了Wh­疑问词的运用，学生对where句型也掌握得比较扎实。所以本模块所学内容对于学生来说是比较熟悉的知识点，难度较小。建议教师可以通过学习本单元的新单词来更好地巩固这一知识点。本模块还将学习否定祈使句，建议教师创设真实情景开展教学，引导学生自主讨论并制订班规，让学生在情景中更好地运用否定祈使句。本课时是第十模块第一单元的第2课时。本课时学习Unit 1 Activities 3&4，本课主要是对话练习。要求学会运用句型“—Where did you find...？—I found...”询问某人/物的位置并作答。 Module 10 unit 2第1课时主课文围绕萨姆、埃米去动物园玩耍时，斯马特老师告诉他们一系列规则的场景而展开，让学生学会使用否定祈使句“Don’t...”，规范学生的行为准则。本课时主要学习否定祈使句，帮助学生在具体场景中树立遵守规则以及尊重他人的意识。在内容上涵盖了地点的描述，一定程度上拓展和复习了上一单元描述地点的内容。本课时主要在具体语境中呈现了一般过去时的用法，使学生在具体情境中了解过去时。在活动设计方面本课时采用听、读、看相结合的方式让学生学会提取有用信息。通过小组表演实现知识的应用和输出。Unit 2第二课时学习Unit 2 Activities 6 & 7。Activities 6、7以小组活动为主，主要学习用“You can...”表达你能做某事；用“Don’t...”表达不能做某事。本课时主要学习了否定祈使句。通过不同场景和不同的标志来呈现“不能做某事”，这些都与我们的生活息息相关，因此在学习该部分知识时，学生可相互交流来学习。教师也应尽可能多地设置课堂活动，发散学生思维，最大限度地发挥学习过程中学生的主体性。本课时学生结合图片能快速表达出You can …/Don’t …语句，并通过张贴在不同场景的图片提醒大家能做及禁止做的事情。学生要掌握一些生活中常用的动词词组。Unit 2本单元包括两个部分，Do and say.和Make classroom rules.Do and say.通过做游戏的方式来教会大家如何使用肯定祈使句和否定祈使句等；Make classroom rules.该部分为大家展示了我们学生要为自己制定一些班规等活动。 单元教学目标 1. 知识目标 （1）能够听、说、读、写单词：kitchen，toilet，room，now，grass，baby。 （2）能够听、说、认读单词：living room，hide-and-seek，last，hide，sofa，shout，dangerous。 （3）能够听、说、读、写句型： He was in the kitchen. —Where did you find Lingling？ —I found Lingling in the toilet. Don’t walk on the grass. （4）能够掌握句式： 某人＋was/were＋表示地点的介词短语. —Where did you find...? —I found him/her/it in the... Don’t＋动词原形＋其他. （5）能理解生活中一些简单标志图的含义。 2. 能力目