Review Module Unit 1 第一课时（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册

Unit 1 第一课时 课时内容 1.Listen，point and say.& 3.Look at the answers. Then ask questions about the town. 课时分析 本模块是一个复习模块，包含两个单元，主要复习前面十个模块所学的重点内容。 本单元为复习模块的第一单元，主要学习教材第62页的内容。本单元主要是通过描述图片、情景对话以及小组活动等方式让学生复习相关词汇及句型。这部分内容主要复习了用句型“There be＋某人/某物＋地点状语”描述某地有某人或某物以及用句型“How many/much＋名词are/is there（＋其他）？”询问数量。教师可以根据复习模块所出示的情景进行拓展、延伸，通过师生对话、生生对话等方式帮助学生回忆以及复习相关句型。这是针对六年级总复习的节阅读训练课,六年级的学生掌握了丰富的词汇量和语法知识,在这个阶段对他们进行训练最能激发他们的的时期。本节课通过游戏,比赛,抓住了六年级学生勤学,扎实的学习特点,激发孩子们在学习中掌握总结解题方法的能力。 课时目标 （1）复习句型“There be＋某人/某物＋地点状语”。 （2）复习句型“How many/much＋名词are/is there（＋其他）？”。 （3）能够用“There be...”句型描述某地有某人或某物。 （4）能够用how many/much引导的特殊疑问句询问数量。 （5）能够在教师的指导下，完成活动。 课时重难点 1.重点 （1）复习句型“There be＋某人/某物＋地点状语”。 （2）复习句型“How many/much＋名词are/is there（＋其他）？”。 2.难点 （1）能够用“There be...”句型描述某地有某人或某物。 （2）能够用how many/much引导的特殊疑问句询问数量。 教学准备 多媒体课件、卡片、情景教学法、游戏法、角色扮演法 教学过程 Step 1 Warm－up 1.师生相互问候，进行日常英语对话。 T：Good morning，boys and girls! Ss：Good morning，teacher! T：What did you do yesterday? S1：I did...　S2：I did... T：OK！Today we will study review module.Before that，let's listen to music. 2.教师播放Module 2中的歌曲THERE'S A GREAT WALL IN CHINA，并带领学生一起打拍子跟唱。 【设计意图】通过自由对话，活跃课堂氛围。同时，通过英语对话，学生可以迅速进入英语语境。通过跟唱Module 2的歌曲让学生回顾Module 2的句型，为接下来的教学实践奠定基础。 Step 2 Presentation 1.Activity 1 ·教材意图 此活动给出了一幅城镇图片，要求学生听一听、指一指、说一说。通过本活动的学习，学生进一步复习和巩固句型“There be＋某人/某物＋地点状语”，并灵活运用此句型描述某地有某人或某物。 ·教学建议 （1）教师引导学生理解此活动的题目要求：听录音并指图说话。 （2）教师请学生观察图片，初步了解本活动内容，并邀请学生描述图片。学生可以先用中文描述图片。 （3）教师播放录音，让学生完整地听一遍。 （4）教师再次播放录音，并逐句停顿，带领学生一起在图上指出录音句子所表述的地点。 （5）教师在课件上呈现听力材料，带领学生一起朗读听力材料。教师适当讲解听力材料。 （6）教师播放第三遍录音，邀请一名学生跟着录音完成全部的指图活动。全班同学对这名学生的指图进行评价。 2.Activity 2 ·教材意图 本活动通过再一次播放录音，让学生试着回忆录音内容并复述，描述上一个活动的图片，加深学生对句型“There be＋某人/某物＋地点状语”的认识，以达到进一步复习和巩固知识的目的。 ·教学建议 （1）教师再一次播放录音，并提醒学生注意记忆录音内容，尽量将录音与上一个活动中的图片结合记忆。 （2）教师把学生两两分组，并要求学生闭上眼睛或合上课本，根据对录音内容的记忆描述图中城镇。然后请学生睁开眼睛或打开书本，组内两人检查对方的描述是否准确。 （3）教师邀请几组学生上台展示，全班同学一起检查台上同学的描述是否准确。教师评价，并给予展示的同学表扬。 3.Activity 3 ·教材意图 本活动给出示例，要求学生根据答句进行提问，复习和巩固了句型“How many/much＋名词are/is there（＋其他）？”“There be＋某人/某物＋地点状语”。 ·教学建议 （1）教师引导学生理解本活动要求：根据答句进行提问。 （2）教师