Review Module Unit 1第二课时（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册

Unit 1 第二课时 课时内容 4.Look and write. Then ask and answer.& 5.Read and answer. 课时分析 本单元为复习模块的第一单元，主要学习教材第63页的内容。本单元主要是通过描述图片、情景对话以及小组活动等方式让学生复习相关词汇及句型。复习用句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”询问某人是否有某物并作答；同时，还复习了句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”“Do you＋动词原形（＋其他）”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“What do you do...？”。教师通过看图片与回答问题相结合的方式帮助学生复习句型，带领学生反复操练句型，让学生进一步掌握句型。 本节课的内容主要是复习之前学过的一些词汇及重点句型。教师在帮助学生复习时，一定要注意引导学生整合知识，灵活运用句型。在教学实践中，教师要多与学生交流，让学生在交流中学会应用句型。教师要避免传统教学中“灌输式”教学方法，要注重师生与生生的交流，从而达到让学生掌握知识的目的。 课时目标 （1）复习句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”及其答语。 （2）复习句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”“Do you＋动词原形（＋其他）？”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“What do you do...？”及其对应答语。 （3）能够用have/has引导的一般疑问句询问对方是否有某物。 （4）能够用do或can引导的一般疑问句与他人交流。 （5）能够在教师的指导下，完成活动。 课时重难点 1.重点 巩固和复习句型“Can you＋动词（短语）原形（＋其他）？”及其答语。 2.难点 （1）巩固和复习时间和数字的表达方式。 （2）能够听懂关于询问时间的句子，并能准确表述时间。 教学准备 多媒体课件、图片、听磁带、情景教学法、角色扮演法 教学过程 Step 1 Greeting 教师出示一个盒子,运用 What’s this…? What colour…? Where is the box? 等句子进行问答,为本节课知识点的学习做好铺垫。 Step2 Game 教师播放音乐作为背景,学生迅速记下屏幕跳过的单词,看看谁在短时间记下最多的单词,每记得一个单词得一分。 Step3 Lead in 开门见山直接提问,引出阅读题型:隧道闯关吸引学生进入状态。 我们班同学的眼力非常不错哦,那在我们的英语学习中,不仅要有好的眼力,还需要开动我们的大脑,今天Miss Liu将带领你们一起搭上最强大脑列车…… Are you ready? 活动2【讲授】教学过程评论 设置三个关卡,引导学生一边总结一边完成习题 Step4 Presentation 1.Activity 4 ·教材意图 本活动给出图片与问句，要求学生看图写答句，复习并运用句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”询问某人是否有某物以及复习句型“主语＋have/has got＋某物”描述某人有某物。 ·教学建议 （1）教师引导学生理解本活动要求：看图写答句。 （2）教师请学生观察本活动中的四幅图片，要求学生试着用英文描述各幅图的内容。 ①T：Look at the boy！Is he tall？（指着活动中左上图） Ss：Yes！He is tall. T：What color is his cap? Ss：Yellow. ②用提问、对话的方式继续引导学生描述余下三幅图。 （3）教师邀请两名学生来朗读活动中的示例。学生根据图片内容，仿照示例补全对话。同桌二人互相检查答案，并分角色朗读对话。 （4）教师邀请几组学生展示对话，全班同学一起核对答案。 （5）教师小结，带领学生复习句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”“主语＋have/has got＋某物”。 T：Now answer me.Has your pen friend got red hair？（指着活动中右上图） Ss：No，she hasn't.She has got black hair. 教师讲解句型“Have/Has＋主语＋got＋某物？”“主语＋have/has got＋某物”并给出更多例句。 2.Activity 5 ·教材意图 本活动给出一些问句，要求学生朗读这些问句并作答。在此过程中帮助学生复习问句“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”“Do you＋动词原形（＋其他）？”“Can＋主语＋动词原形＋其他？”“What do you do...？”及其对应的答语。 ·教学建议 （1）教师邀请学生一起齐声朗读活动所给的问句，并抽两名学生翻译问句。教师注意引导学生准确进行翻译。 （2）教师再带领学生过一遍各问句与其对应