第四单元写作《思路要清晰》课件（共26张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册

大家来比较这两段文字,哪一段表达更清晰? 1、见到老师,我们要告诉他,班里一切都好,请她安心养病,向她转达全班同学的问信把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给给她,要她补养身体。 2、见到老师,首先要告诉他,班里一切都好,请她安心养病;然后向她转达全班同学的问候;最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她,要她补养身体。 第一段,这段文字用了表示逻辑关系先后的词语 首先 然后 最后 思路要清晰 写作目标 1、学会思路清晰地写作。 2、学会整体构思,取舍材料。 3、体会拟写作提纲的重要性。养成写作文前拟写作提纲的习惯。 写作指导 写作步骤 1、审清题意,明确中心。 写作之前看好题目,确定立意。立意不同,写作重点不同。 2、确定顺序,定好详略。 选择合适的素材,确定写作顺序,按时间顺序还是空间顺序,也可以倒叙。不管哪种,思路要清晰,条理要清楚。有几件事的话要安排详写略写。 3、先写提纲,再写正文。 叙事清楚,经过要具体,条理要清晰。写正文前要写好提纲。 思路清晰:就是文章结构完整,层次分明,清晰交代文章先说什么,后说什么,主要说什么。 (1)、分析文章思路清晰 我们学过的课文,大多思路清晰。例如《再塑生命的人》和《走一步,再走一步》,思路清晰,结构完整。按照时间顺序叙述内容。 “我”与莎莉文小姐第一次见面 第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃,并教我拼写这个单词。 有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 这天上午:莎莉文老师和我为“杯” 和“水”两个字发生争执 。 后来:井房的经历使我的求知欲望油然而生 。 《再塑生命的人》 这篇文章以时间顺序,逐步叙述莎莉文老师教育“我”的过程。由教“我”简单的单词到复杂词语;教“我”由触觉感知事物,到由心灵体验感知事物,从而唤醒“我”的灵魂,再塑了“我”的生命,使文章思路清晰,结构完整。 《植树的牧羊人》 时间顺序 1913年6月,我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原。当时这个高原一片黄土,光秃秃的,一棵树也没有。 1920年,种的橡树现在已经十岁,长得比我们都高,看起来壮观极了。 1935年,布非耶已经七十七岁。忽然有一天,官方派了一些人来巡察这个由布非耶创造的森林。 我最后一次看到布非耶,是在1945年的6月。那时他已是八十七岁的老人。 艾尔则阿·布非耶,1947年逝世于法国巴农的安养院。 (2)、比较文章思路异同 《植树的牧羊人》《走一步,再走一步》两篇文章是如何做到思路清晰的,比较两文有何不同。 两篇文章都以时间为序组织材料,表达中心,但《植树的牧羊人》是用时间顺序串起几件事(三次见到牧羊人的经历),来赞美牧羊人的精神: 《走一步,再走一步》是以时间为序,结合地点的转换,交代一件事情的起因、发展、结果〈“我”冒险、遇险、脱险的经历)以及从中获得的道理。 总结: 写几件事时要用一条主线贯穿全文,表达主题,文章叙述思路清晰。 写一件事时,最好按照事情发展的时间顺序来写。 写作提纲: 是写作文时作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计,以抽象思维为主。编写作文提纲要按照写作文的三个顺序: 审清题目、确立中心,选择材料来进行。 写作提纲格式 (1)、题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。 (2)、主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)、结构安排。这是作文提纲最主要的部分。 第一步:设计好文章整体结构; 第二步:安排好详写略写; 第三步:确定好写作顺序; 第四步:简要概括出每个层次的意